這類錯誤本來可以避免，是不應該發生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態度問題，并沒有違背學術道德。 還有一類是學術不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發生了，存在主觀惡意，違背了學術道德，應該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。
我曾把學術不端的危害性總結成五條罪狀。 其中一條是禍害科學，摧毀科學界和科學家以及社會的公信力；不僅如此，我認為更重要一點是，“學術不端”將會“亡天下”。 明末學者顧炎武曾把改朝換代稱之為滅國，而亡天下是說一個民族的精神倫理底線徹底淪喪：“仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。
第一，區分學術不端和學術不當，對學術不端應當是零容忍，特別是一定要處理好一些有帽子的人和一些影響大的典型案例，一定要對有重大影響的典型案例進行實事求是、嚴肅的處理。 第二，要松綁名利之間的強關聯。 韓春雨發表這么一篇文章，馬上就當了省科協的副主席，很快又有了大量經費，要蓋大的實驗室，結果別人重復不了，最后卻是不了了之。
存在學術造假、學術不端問題的原因是什么？ 相關法律法規要求不到位；監管力度不夠；未全面培養相關誠信意識；論文評判標準不正確；論文評判人員自身素養不能保證；法不責眾；后果對社會影響小導致大眾不重視該問題等都是造成學術造假、學術不端問題頻發的原因。 因此，要減少這類事情的發生，需要采取一些行動，嚴厲打擊學術造假、學術不端問題很有必要。 然而，報告中顯示， 7.61% 被訪者認為不應該嚴厲打擊學術造假問題。 在是否應該將學術造假、學術不端問題列入刑法范圍這個問題上， 88.83% 被訪者認為應該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認為不應該。
