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本科論文引用在學術(shù)找不到的碩士論文，對查重檢測肯定是有影響的。
學術(shù)查重并不是只檢測是否和本網(wǎng)站論文有重復(fù)，互聯(lián)網(wǎng)、歷屆論文、書籍都會查。不過也不用太過擔心，引用部分只要格式正確，沒有超出引用的比例，在查重時這部分內(nèi)容是不算到重復(fù)率中的。
本科論文引用在學術(shù)找不到的碩士論文，對查重檢測有影響。
關(guān)于學術(shù)相關(guān)抽查規(guī)定：
有規(guī)定的，可以進行第一次修改，修改之后通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結(jié)業(yè)，在之后4個月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計的。這個是在抄襲30%的基礎(chǔ)上的。 如果抄襲50%以上的話，直接結(jié)業(yè) 在之后4個月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計的。
1、被認定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計（論文），包括與他人已有論文、著作重復(fù)總字數(shù)比例在30%至50%（含50%）之間的，需經(jīng)本人修改。修改后經(jīng)過再次檢測合格后，方可參加學院答辯。再次檢測后仍不合格的，按結(jié)業(yè)處理。須在3 個月后提交改寫完成的畢業(yè)設(shè)計（論文），檢測合格后再參加答辯。
2、被認定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計（論文），且與他人已有論文、著作重復(fù)總字數(shù)比例超過50%的，直接按結(jié)業(yè)處理。須在4 個月后提交改寫的畢業(yè)設(shè)計（論文），檢測合格后再參加答辯。
一是引用第一手資料，即原始資料，引用那些經(jīng)過考證的材料。在廣泛搜集材料的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，引用那些真正有價值的材料。需要注意的是引用別人的觀點要加注釋。
二是引回憶錄的材料要經(jīng)過核對。三是引用論文和專著也必須加以注釋，不能掐頭去尾變相改成自己的，這樣非常不嚴肅,也有悖于學術(shù)道德。四是引用資料的內(nèi)容要完整，要符合原意，不能隨意取舍，斷章取義。
在這里需要強調(diào)的是，論文引用的材料不要太過于單一。特別是學位論文，一定要有比較豐富扎實的資料作基礎(chǔ)，還要有一定的外文資料。不能只是自說自話，要具有寬闊的國際視野。
每到了畢業(yè)季或期末，許多學生都需要去完成畢業(yè)設(shè)計或者學年論文，這讓本來就面對就業(yè)壓力、學業(yè)壓力的學生更加苦不堪言。畢業(yè)設(shè)計需要消耗學生許多精力，更需要二改、三改，這其中的折磨只有經(jīng)歷的人才知道。畢業(yè)只有一次，在合適的時機里用另一種方式去完成這項折磨或許是更明智的想法，《筆耕不輟》專業(yè)輔導(dǎo)，最高的質(zhì)量、最低的花費解決這些問題，v：0ne five three three nine nine five one four six zero
引用，是寫畢業(yè)論文最基本的要素。如果你的一篇論文沒有一點引用的部分，那不算是一篇好的論文，適當?shù)囊茫瑫S富你的論文內(nèi)容，提升論文的層次。如果你正確的標注了引用內(nèi)容，學術(shù)查重系統(tǒng)也會正確的識別出引用部分，在查重時會把引用部分單獨拿出來得出一個重復(fù)率。學術(shù)查重報告中去除引用部分的文獻復(fù)制比就是體現(xiàn)查重時引用的去除效果。
但是，學術(shù)查重報告的總重復(fù)率是包括引用內(nèi)容的，而學校的要求都是只看總重復(fù)率，所以要求你既要有引用，又不要有大篇幅的內(nèi)容被學術(shù)查重標紅。我們來看看怎么引用才不會被學術(shù)查重系統(tǒng)標紅。
常見的引用方式有這三種，直接引用，釋義，綜述。最好的方式是釋義。
1，直接引用，不同多說就是一字不改。根據(jù)引用長短不同分為短句引用，直接寫在段落里，或者太長的就要單獨列一個段落。這種情況一般都會被學術(shù)查重標紅的，不建議用太多。
2，釋義，也就是說你要轉(zhuǎn)述文獻，但你要用自己的話講出來。你不能只是換幾個詞或者換順序，這都是屬于抄襲。釋義一般來說與原文長度差不多，學術(shù)大部分情況下也不會對其內(nèi)容進行標紅。但是，釋義其實還是很考驗功底的，如果你做不到。就換成直接引用吧。那樣安全，只是論文質(zhì)量不高。
3，綜述，這種一般來說你需要很簡略地概括一下好幾頁文獻的內(nèi)容，你并不需要太多累贅的引用原文，你只需要把它的意思概括一下。有時候甚至用一兩句話概括一本書。這種情況下學術(shù)對你的引用是不會標紅的，也是最推薦的一種方式。
很多同學在查重的時候發(fā)現(xiàn)引用的部分被學術(shù)系統(tǒng)標紅了，從而導(dǎo)致重復(fù)率變的很高，實際造成這種情況的原因有多種，具體可以參考
學術(shù)查重時論文中引用如何正確的標識
一、學術(shù)查重原則
安全、簡單、實用
二、學術(shù)查重原理
1、海量數(shù)據(jù)庫的支撐。
中國學術(shù)有著中國最為強大的數(shù)據(jù)庫資源，納進了許許多多、各門各類的數(shù)據(jù)庫，在這里，你可以查看到最最前沿的科技新知識；在這里，你可以了解到不同領(lǐng)域的前沿知識及學術(shù)成果；在這里，聯(lián)動了千所高校的有效資源，讓你的有著源源不斷的新知可供輸入
2、查重率的設(shè)置讓論文查重有了自己的歸屬。
學術(shù)查重中兼容并蓄了許多類別的論文檢測系統(tǒng)和查重工具，每一個類別的查重都有著自己嚴格查重率要求.
引用也算重復(fù)的，但是學術(shù)會區(qū)分開來。他會有兩個查重結(jié)果，一個是算上引用的查重結(jié)果，一個是除去引用部分的查重結(jié)果。
雖然大家知道畢業(yè)論文要查重，但是真正去了解過并且熟悉論文查重的同學很少？今天小畢就來科普一下，來和大家聊一下，論文查重的標準。
連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，并且引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
引用同樣屬于重復(fù)，引用為明引和暗引兩種，明引指直接引用原文,并加上引號,或者是只引用原文大意,不加引號,但是都注明原文的出處，但只要涉及字數(shù)問題，一律按照統(tǒng)一標準執(zhí)行。
一般網(wǎng)上查重后，會用兩種顏色標注論文：
1、一種是黃色，代表文字是“引用”過的;
2、一種是紅色，代表文字是“抄襲”過的，一般查重是只查重文字部分的，對于圖片、mathtype編輯的公式、word域代碼等自動忽略。
擴展資料：
部分學校規(guī)定不僅全文的重復(fù)率不能超過限額，還對每個篇章有規(guī)定，比如“封面”、“摘要”、“緒論”都會作為單獨的一章，每一章出一個檢測結(jié)果，標明重復(fù)率。每一章有單獨的重復(fù)率，全文還有一個總的重復(fù)率。
一般查重規(guī)則是以“連續(xù)13個字與別的文章重復(fù)對比作為判斷依據(jù)的”，并且隨著大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，還會進行模糊搜索，如為避免查重而加一些“的、地、得、雖然、但是”等等來蒙混過關(guān)，查重同樣可以檢查出來。
參考資料來源：學術(shù)-學術(shù)不端系統(tǒng)
一、學術(shù)查重時引用率分析
學術(shù)查重檢測系統(tǒng)報告中，總文字復(fù)制比=抄襲率+引用率，引用率即送檢論文中被系統(tǒng)標示為引用的部分占整個送檢論文的比重(引用部分一般指正確標示引用的部分)。利用此系統(tǒng)對工商管理等12個專業(yè)1260篇畢業(yè)論文進行檢測，將總相似比的標準設(shè)定為30%，即檢測結(jié)果中總相似比在30%以下的論文通過檢測，共有1146篇通過檢測，對此1146篇畢業(yè)論文成績進行匯總，80～89為良好，90～100為優(yōu)秀。
1.低引用率現(xiàn)象分析。引用率小于5%的畢業(yè)論文占總數(shù)的63%，這表明畢業(yè)論文在很大程度上存在著低引用現(xiàn)象。甚至有32%的論文引用率為0%，綜合分析有以下幾方面原因：(1)參考文獻標注不規(guī)范。中華人民共和國國家標準(GB7714-87)對各類出版物的后文參考文獻的著錄項目、著錄順序、著錄使用符號、著錄方法及參考文獻標示都有嚴格規(guī)范。文后參考文獻著錄應(yīng)按照溫哥華格式，并按引用的先后順序，在正文相應(yīng)位置用由上表形式以數(shù)字標出。而大多數(shù)論文引用部分未給予正確標示或正文中的標注與文后參考文獻不對應(yīng)。論文對所引用的觀點、數(shù)據(jù)、資料等沒有標注文獻的出處，是文獻引用的不規(guī)范行為。學術(shù)論文檢測前如何正確撰寫參考文獻?(2)浮躁風及對引用的錯誤認識。有些畢業(yè)生寫畢業(yè)論文心態(tài)浮躁，只是為了拿畢業(yè)證、學位證。畢業(yè)論文的撰寫未結(jié)合課題要求查閱文獻，撰寫時間與考研、找工作時間沖突，面對嚴峻的就業(yè)壓力，文章寫作草草了事，更不可能去參閱高質(zhì)量學術(shù)文獻。科技社會講究創(chuàng)新，對于一個培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高等院校而言，畢業(yè)論文的創(chuàng)新無疑是一個重要的環(huán)節(jié)。而有的畢業(yè)生覺得對他人文章的引用會掩蓋自己文章的創(chuàng)新點。(3)參考資源受限。大部分畢業(yè)生的參考資料局限于書本、網(wǎng)絡(luò)、圖書館藏書等，很少有學生能參考到學科前沿有代表性的文章。在與畢業(yè)生的座談會上，多數(shù)畢業(yè)生坦言他們的參考資料絕大多數(shù)來源于書本及百度百科、豆丁網(wǎng)等資源。
2.過度引用現(xiàn)象分析。由表1-1可以看出，有15%的畢業(yè)論文引用率大于10%，引用率大于10%的通過率只有70%，畢業(yè)論文較多引用他人學術(shù)成果，引發(fā)抄襲現(xiàn)象。過度引用引發(fā)抄襲。畢業(yè)生學習態(tài)度不端正，有些畢業(yè)論文毫無自己的文章思路，內(nèi)容拼湊，照搬照抄，剽竊他人文章的同時，敗壞學風;撰寫畢業(yè)論文心態(tài)浮躁，照抄他人的學術(shù)思想，只是發(fā)表評論，有些畢業(yè)論文完全將他人的學術(shù)成果，整段、甚至是整篇文章的抄襲，毫無自己的學術(shù)主見，引發(fā)過度引用。
二、學術(shù)查重時倡導(dǎo)適當引用，提高論文質(zhì)量
文化部頒發(fā)的《圖書、期刊版權(quán)保護試行條例實施細則》的第十五條：(一)“適當引用”指作者在一部作品中引用他人作品的片段。凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創(chuàng)作作品總量的十分之一，但專題評論文章和古體詩詞除外。通過表1-1可以看出，引用率為0%、引用率超過10%的畢業(yè)論文成績優(yōu)良率較少，引用率在0%到10%之間有70%以上的畢業(yè)論文成績優(yōu)良。這表明畢業(yè)論文的適當引用具有重要的意義。適當引用能有效地傳播學術(shù)思想，有利于學科的發(fā)展。適當引用可以讓畢業(yè)生對本學科的橫向和縱向發(fā)展有一個較好的認識和了解，在此基礎(chǔ)上在本學科領(lǐng)域，進行有依據(jù)地自主創(chuàng)新。引用是論文寫作的一種要求，也是作者對科學研究謹慎態(tài)度的一種體現(xiàn)。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。適當?shù)囊靡嗫商岣弋厴I(yè)論文的質(zhì)量。合理引用應(yīng)遵循實事求是的原則，一切從論文的主題出發(fā)，以合理、正確、充分為原則，做到因文而引，不漏引、錯引。高效地利用中國學術(shù)、維普期刊等資源，查閱高質(zhì)量、權(quán)威性的文獻，提高參考文獻利用的質(zhì)量。調(diào)整畢業(yè)論文撰寫時間，使畢業(yè)生有充足的時間查閱相關(guān)課題的參考文獻，了解學科前沿動態(tài)。
三、學術(shù)查重檢測系統(tǒng)評價指標現(xiàn)狀
通過對論文引用系統(tǒng)評價指標的分析，多數(shù)高校將總相似比作為唯一指標評價畢業(yè)論文抄襲程度，而忽視引用率這一指標的作用。有些畢業(yè)論文為了將總相似比控制在一定范圍內(nèi)，就故意不去引用任何的文章，甚至利用一些技術(shù)手段，造成學術(shù)查重檢測系統(tǒng)的盲區(qū)。用總相似比作為評價抄襲程度的指標，從另一個角度看卻忽視了畢業(yè)論文的質(zhì)量，導(dǎo)致學生文獻利用能力不強，不注重本學科文獻的參考，畢業(yè)論文質(zhì)量較低。有些畢業(yè)論文為了降低總相似比故意不正確標注參考文獻，違背畢業(yè)論文撰寫規(guī)范。
四、結(jié)論
在利用學術(shù)查重檢測系統(tǒng)評價畢業(yè)論文(設(shè)計)是否抄襲時，行政主管部門在設(shè)定通過檢測的閥值時，應(yīng)對引用率亦給予設(shè)定。畢業(yè)論文適當引用參考文獻，既可以提高畢業(yè)論文的質(zhì)量而又不會過度引用引發(fā)抄襲。在將總相似比控制在一定的范圍內(nèi)時，引用率亦設(shè)定為：0%引用率10%，對于引用率為0%的畢業(yè)論文應(yīng)要求重新進行修改，用指標來規(guī)范學生的引用率。適當引用可提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
總重復(fù)率=重復(fù)率+引用率。所以引用部分也要降重
這樣不是挺好的，說明論文都是自己寫的
