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【摘錄】主題是新市所屬地方應(yīng)用型本科大學(xué)專業(yè)本科學(xué)位論文執(zhí)筆的核心。決定學(xué)校和學(xué)生的主題，盡可能開拓不同層次的學(xué)位論文選題空間，這是選題的重點(diǎn)。從大主題到小主題，從宏觀主題到微觀主題，從全國(guó)主題到研究領(lǐng)域，特別是該地區(qū)的主題，從理論研究主題到應(yīng)用研究主題進(jìn)行開拓，從理論革新的主題切實(shí)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。開拓工作量豐富的主題，從困難的主題到容易著手的主題，從遠(yuǎn)離生活實(shí)踐的主題到貼近生活實(shí)踐的主題，從遠(yuǎn)離時(shí)代的主題到與時(shí)代密切匹配的主題，是選擇的可能性的方向。
主題的選擇符合4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，包括控制性、資料的可用性、工作量的充分性、研究的深度等。【關(guān)鍵詞】選題、本科學(xué)位論文、管理專業(yè)、新市所屬地方應(yīng)用型本科大學(xué)一、提出問題管理專業(yè)本科學(xué)位論文質(zhì)量提升值得關(guān)注[1]。在學(xué)位論文質(zhì)量提高的各個(gè)階段中占據(jù)著核心地位加強(qiáng)
畢業(yè)論文的指導(dǎo)，選擇題目寫論文的基礎(chǔ)[4]。新建市屬地方應(yīng)用型的本科大學(xué)是以2000年后從屬于[5]市的專科學(xué)校升格的應(yīng)用型的本科教育為主的[6]多學(xué)科性和綜合性的地域本科大學(xué)[7]。
位網(wǎng)友向國(guó)務(wù)院總理提出的“8”意見反映了本科學(xué)位論文作文中存在的致命弱點(diǎn)。這種現(xiàn)象在相對(duì)較低學(xué)校水平的新設(shè)市地方應(yīng)用型本科大學(xué)中更為嚴(yán)重。關(guān)于
本科學(xué)位論文寫作過程中的不范例行為，教育部不予寬恕。學(xué)部學(xué)位論文質(zhì)量問題的原因很多，選考錯(cuò)誤是制約該類大學(xué)本科學(xué)位論文質(zhì)量提高的核心因素之一。二、負(fù)責(zé)中國(guó)普通大學(xué)管理專業(yè)本科學(xué)位論文研究空間的擴(kuò)展和研究空間層次（一）專業(yè)本科學(xué)位論文的撰寫，對(duì)題目的獨(dú)立性提出了要求。2018年中國(guó)820萬元普通本科生畢業(yè)。2017年有384萬[12]，專業(yè)普通本科畢業(yè)生97萬人，占25.6%。
在中國(guó)，每年經(jīng)管專業(yè)的普通本科學(xué)位論文都有新的增加，其總量占維普信息[13]年度新信息的26.36%。一些新的本科大學(xué)建立了本科學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)[14]。中國(guó)每年百萬篇管理專業(yè)普通本科學(xué)位論文增量，步步緊逼小本科畢業(yè)生選題空間。
中國(guó)教育系統(tǒng)誠(chéng)信體系建設(shè)[15]和科研系統(tǒng)誠(chéng)信體系建設(shè)[16]都在逐步改進(jìn)。選擇問題的重復(fù)往往會(huì)造成學(xué)術(shù)資源的浪費(fèi)，而普通的本科學(xué)位論文還沒有連接到互聯(lián)網(wǎng)上，所以無法調(diào)查新的工作。為了避免選擇問題重復(fù)，在論文主題選擇過程中需要正確定位。
（二）致力于開拓專業(yè)本科學(xué)位論文的研究空間，是普通本科學(xué)位論文的千人一邊倒，由人的推銷現(xiàn)狀形成的直接原因是普通本科畢業(yè)生的數(shù)量急速增加，往往大幅開拓選題空間，大學(xué)本科畢業(yè)意味著與職業(yè)生探討的研究領(lǐng)域的上下限、方向性和次元。度等急劇擴(kuò)大。普通本科畢業(yè)生的研究空間開拓的第一方面是數(shù)量方面的開拓。
號(hào)從原來的單次元線性主題，逐漸升格為二維平面式選擇問題，接著升格為三維立體式選擇問題，最后加入時(shí)間維度升格為4維選擇問題。在一個(gè)次元中，從原來的數(shù)量展開到無限量。
往往在幾十個(gè)或百個(gè)候選主題中精心挑選，才能找到一個(gè)合適的選題，確定百萬主題時(shí)往往需要制定千萬個(gè)計(jì)算主題。這些數(shù)量問題已經(jīng)像無限量了。
普通本科畢業(yè)生研究空間開拓的第二方面是深度開拓。一個(gè)是在現(xiàn)有維度的現(xiàn)有坐標(biāo)點(diǎn)上，繼續(xù)細(xì)分的問題。
是突破現(xiàn)有的限制，進(jìn)入到目前為止沒有進(jìn)入的主題選擇空間。在確定上限的條件下，突破的空間維度只能向下延伸。
（三）專業(yè)普通本科學(xué)位論文的主題分類工作需要拓展普通本科學(xué)位論文的主題選擇空間。不是任何大學(xué)的本科生都能寫問題的意思。在整個(gè)空間無限延伸的背景下，普通本科學(xué)位論文的主題被嚴(yán)格層次化。普通的本科學(xué)位論文的題目無限擴(kuò)大。對(duì)于這類大學(xué)來說，我要找一個(gè)更基本的研究主題，做一個(gè)更扎實(shí)的問卷調(diào)查，踏實(shí)努力，寫出一篇可靠的論文。
、新建市屬地方應(yīng)用型本科大學(xué)的經(jīng)管專業(yè)本科學(xué)位論文研究空間的擴(kuò)展（一）新建市屬地方應(yīng)用型本科大學(xué)的經(jīng)管專業(yè)負(fù)責(zé)本科學(xué)位論文的定位。專業(yè)普通本科學(xué)生只有明確自己獨(dú)一無二的位置，才能確定自己的正確位置。（二）新建市屬地方應(yīng)用型本科大學(xué)的管理學(xué)科，只有進(jìn)一步擴(kuò)大主題選擇的空間，尋找正確的位置，才能擴(kuò)展主題選擇的空間。有了選擇題的規(guī)范后，可以自由選擇問題。
學(xué)生侵占了不符合自己素質(zhì)的選擇空間后，往往會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的選擇理論化和選擇問題的重復(fù)現(xiàn)象。這是資源配置效率低的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害這些位于高等教育基層的大學(xué)本科教育的聲譽(yù)和質(zhì)量。一旦確定了位置，這些大學(xué)就可以在完全穩(wěn)定各個(gè)位置的條件下，從細(xì)節(jié)上深入挖掘，找出各種各樣的選擇問題。
的第一個(gè)想法是固守高等教育的基層定位，進(jìn)一步降低重點(diǎn)，發(fā)掘在普通本科畢業(yè)論文選題的更深處。第二種想法是，通過將多維論文的主題空間的坐標(biāo)點(diǎn)高度細(xì)分，與快速發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，以交換或增加不同限定成分的方式，制作出無數(shù)有價(jià)值的主題。
四、新建市所屬地方應(yīng)用型本科大學(xué)管理專業(yè)本科學(xué)位論文選路構(gòu)建（一）分工和定位1.學(xué)校分工和定位教育部準(zhǔn)確測(cè)出不同類型大學(xué)本科論文選題要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育部在正確定位相關(guān)大學(xué)之后，大學(xué)就可以在此基礎(chǔ)上對(duì)自己進(jìn)行正確的定位。大學(xué)對(duì)本校學(xué)生的學(xué)位論文的題目和質(zhì)量進(jìn)行正確的定位。學(xué)生根據(jù)這個(gè)選擇題目，可能不會(huì)違反學(xué)校畢業(yè)論文的寫法標(biāo)準(zhǔn)。
2.學(xué)生的分工和定位明確了大學(xué)和學(xué)生的定位后，本科生會(huì)對(duì)自己想選擇的題目進(jìn)行正確的定位。特定的題目最適合特定的學(xué)生，特定的學(xué)生符合特定的題目，學(xué)生和題目之間不應(yīng)有偏差。不匹配會(huì)降低選擇資源的配置效率。
有助于認(rèn)識(shí)選擇問題的唯一性和最佳適應(yīng)性，提高學(xué)生的精選意識(shí)。在選擇主題之前客觀正確地評(píng)價(jià)自己的專業(yè)基礎(chǔ)、作文能力、調(diào)查能力和對(duì)研究對(duì)象理解的深度，是選擇符合學(xué)生素質(zhì)的主題的重點(diǎn)。（二）主題開拓次元1.從理論研究主題到應(yīng)用研究主題的開發(fā)與應(yīng)用型研究相比，理論研究的主題容易與其他人重復(fù)。
新建市屬于地方應(yīng)用型本科大學(xué)管理專業(yè)本科學(xué)位論文選題選題從偏好的理論性主題向應(yīng)用型主題轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐問題的關(guān)注。2.從理論革新主題到調(diào)查研究主題的學(xué)部學(xué)位論文的開拓也需要革新點(diǎn)，這些大學(xué)本科學(xué)位論文的革新點(diǎn)可以從理論革新開始切實(shí)的實(shí)踐調(diào)查，而且工作量充分開拓。
3.面向容易從困難問題著手的主題，開拓普通本科學(xué)位論文的作文質(zhì)量，完全不依賴于選題的水平和難度。選擇與自己素質(zhì)完全一致的主題
