大學畢業生來說，畢業季的重要課題是論文，在完成論文的過程中，非常重要的部分是了解論文調查。但是，各檢查技術軟件有不同的標準，根據測定方法得到的結果大不相同。不僅僅是
，一些學生的需求還產生了“減重”、“創作”等服務。我們怎么看文件？這份文件審查了原件，防止了抄襲等學術上的舞弊但是，近年來，通過各種各樣的“減量”方法，論文越來越正式，他們的學術“撒謊”狀態已經減少。
。但是，很多大學和教師還是以論文是否被剽竊為檢查基準。這相當于沒有通過考試的論文的剽竊，甚至不允許沒有通過考試的學生參加辯護。
但是，真的可以確認這篇論文是否被復印了嗎？機器檢查是本質上具有固有缺陷的文本比較技術。例如，通過改寫同一句話，成功地“減輕重量”。很多學生在寫論文的時候都會使用“復印&粘貼+重寫”的模式，但是即使換了關鍵詞，也能進行論文的審查。在這種情況下，注水紙的篩選不僅是不可能的，而且有很多教師在后期論文的辯護中開始論文的借口。――。
過度依賴于基于知識的檢查系統判斷，因此論文調查和“輕量化”等服務形成了產業鏈。以代表性的調查方式，主要大學和科學研究機構一般都會通過網絡進行紙質考試，而后者由于沒有對個人用戶開放，很多學生希望通過各種途徑來確保畢業論文沒有缺陷。如果買從大學或其他機構遷來的高價紙張的話，需要數百美元。另外，紙張檢測系統中的信息也被實時更新。在同一篇論文中，不同序列中檢測到的重復率不同。論文從初稿檢查、盲目審查、學校調查、知識網檢查等環節開始，筆者為了防止過度標準，多次檢查網絡。
多所大學錯誤地把重復率看作野獸，盲目要求學生反復降低率。部分部門要求論文的重復率在20%以下，甚至更低。
這對人文科學和社會科學特別不公平。——即使在一定的罰金中，在分割的方向上，作品很大，而且重復一定量也是正常的。另一方面，如果紙張重復率低，通常意味著作者沒有調查相關資料，或者文字游戲人為“輕量化”。前者避免了重復引用，但限制了論文寫作的范圍。
只有付出很多努力，才能把尋找新知識的能量用于改寫單詞和句型。這是浪費。另外，學校規定的論文重復率只能是最低限度。在實踐中，畢業生總是要求降低畢業論文的實際重復率。
知道“減量”服務是業界的背景，論文的質量沒有被定義。我們不能為測試系統提供太多的學術審查任務，但是應該從學生的寫作能力和之后的論文中培養論文。審查機構開始采取各種措施，將學術上的不正當行為放在學院和大學之外。例如，大學和學院可以嘗試改革畢業論文。在接下來的兩個學年里，為了給畢業論文積累資料，指導學生寫學術論文和學期論文。也可以在盲目審查和辯護論文階段發表預防措施。
知道網絡論文的調查是抑制抄襲的必要手段，有其存在價值。完全放棄的話，抄襲會更加繁榮。但是，防止學術性的舞弊行為不能過度依賴論文調查的知識。機器的判斷最終是機械性的判斷，和文本相比保留著。
