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１ 我國(guó)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的現(xiàn)狀 １．１ 學(xué)術(shù)不端問(wèn)題易發(fā)多發(fā) (１)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時(shí)間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實(shí)際上,在國(guó)內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來(lái)確切說(shuō)明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.
為了更好地描述關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)界所存在的的學(xué)術(shù)不端行為狀況，復(fù)旦大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)對(duì)全球撤資數(shù)據(jù)以及已撤銷(xiāo)的國(guó)家撥款和申請(qǐng)進(jìn)行了研究，同時(shí)在網(wǎng)上對(duì)一些利益相關(guān)的中國(guó)研究人員進(jìn)行了調(diào)查和訪談。 為什么中國(guó)的學(xué)術(shù)不端那么難管？ 中國(guó)的學(xué)術(shù)不端之所以難以監(jiān)管，「定義模糊」是一個(gè)很大的原因。 在不同的文化背景、學(xué)科背景、時(shí)代背景下，人們對(duì)于學(xué)術(shù)不端的定義都是有分歧的。
值得注意的是，我國(guó)鮮有采用刑事手段來(lái)治理學(xué)術(shù)不端行為的案例。 例如，同樣是學(xué)術(shù)造假、騙取巨額研究經(jīng)費(fèi)的行為，韓國(guó)黃禹錫案中的當(dāng)事人不僅受到了行政處罰，而且受到了刑事制裁。 而我國(guó)“漢芯”造假案件的當(dāng)事人僅受到了撤銷(xiāo)行政職務(wù)、撤銷(xiāo)相關(guān)榮譽(yù)、追回相應(yīng)撥款和經(jīng)費(fèi)等處罰，并未承擔(dān)任何刑事責(zé)任。
學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 但教學(xué)科研人員、學(xué)術(shù)共同體乃至社會(huì)各界真正建立起對(duì)學(xué)術(shù)道德的信仰，才是問(wèn)題的根本。 學(xué)術(shù)研究的底線是學(xué)術(shù)道德，學(xué)術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。
