20種常見科研不端行為及其認定要點 1986年，美國NIH首次正式定義科研不端行為：在計劃、實施或報告科學研究時發生的偽造、篡改和剽竊行為（fabrication,falsification, plagiarism）或嚴重背離科學共同體公認的其他行為。 定義中特別強調的偽造、篡改和剽竊行為，也被簡稱為FFP。 之后，許多國家科研機構和政府團體都對科研不端做出定義，這些概念大都認可FFP界定，也列舉出其他一些嚴重背離科學共同體認可的行為，定義一般均以“其他嚴重違反科學共同體公認的行為”結尾，留給了判定科研不端的科學共同體很大的自由裁量空間。 事實上，隨著科研范式的不斷演進，各種科研不端行為也呈現出不斷變化的表現。
科研人員可能會因為科學態度不公正客觀、不尊重同行學術貢獻，或有門派歧視等原因而受到學術不端指控。 被指控人是否具有主觀故意以及該行為是否造成不良后果是認定學術不端的要點。 12.隱匿利益沖突。
目前國際上對科研與出版中學術不端主要歸為FFP，即偽造（fabrication）、篡改（falsification）以及剽竊（plagiarism）等。 當然，隨著研究的不斷深入，對學術不端研究的內涵與外延將會更加豐富與系統。
學術界要想解決學術不端行為，要有充分的學術批 評空間，要建立健全良好的學術批評氣氛。 學術批評是學術領域 中用來開展學術商榷、學術指謬、學術反思和思想批判的一種促 進學術繁榮發展的學術活動形式。
