論文的調查重是檢測大學學術舞弊行為的最常見的方法。通常，學院和大學會把論文的重復率分開，使用HowNet等測試數據庫來測試學生論文。具體來說，在寫論文的過程中，必須注意以下行為。這些行為被認定為“剽竊”。
篇論文的調查是檢測大學學術舞弊最常見的方法。通常，學院和大學會把論文的重復率分開，使用HowNet等測試數據庫來測試學生論文。具體來說，在寫論文的過程中，必須注意以下行為。這些行為被認定為“剽竊”。
是所有學術舞弊中文字復制最常見、最嚴重的抄襲類型。除了整句、整句、整句、整篇抄襲等明顯的抄襲行為，整個句子的意思不變，只改變句子。復合句變成多個簡單的句子，直接引用變成間接引用，把“被”的字句變成“被”的字句等行為都是抄襲行為，被檢出。在整個文章中，簡化和擴充他人的文章，如果核心內容一致，就會被認定為剽竊。文章剽竊的比例根據剽竊的長度來計算。
復印空間越大，論文的重復率越大。想復制粘貼的學生們快睜開眼睛吧。另外，很多學生檢查了論文后，理所當然的是，在考試平臺上把文章作為“最小考試單位”來使用。如果沒有連續(xù)兩段的同樣的話，就不能說是山寨。然而，實際上，檢測系統在識別重復和引用的內容時，是根據上下文的內容結合而成的，而不是用一個字或一個詞進行單一的判斷，而是沒有“最小檢測單位”的概念，因此如果直接引用原句或一部分文字，依然并通過較重的工具檢測出剽竊。除了剽竊文字之外，也有使用其他人的觀點和表現來剽竊論文的觀點，但是沒有正確寫明原文和簽名。
人中有很多人認為，如果你改變了別人的觀點，就能順利地應對過去。其他人將直接復制其他論文的論點（實驗和觀察結果分析），這些方法將在反復研究之后顯示其原始形狀。有第三種“剽竊”的情況。有些學生無視論文形式的細節(jié)，有意或有意使用他人研究成果中的表格、照片，盜取他人作品中獨創(chuàng)的概念、定義、原理，盜用他人引用、理論分析、研究構想等。檢測出嚴重的系統，并將其認定為復印件。
因此，學生必須仔細檢查這些細節(jié)。必須顯示源文件。學生的畢業(yè)論文太高的話，會超出學校的標準，輕松地推遲畢業(yè)。
在這樣嚴酷的處理中，不能忽視學生“論文驗證”的步驟。在最終版本之前進行測試，為了減少重復率，必須選擇可靠的畢業(yè)論文檢測平臺。
