我們經常聽到的是本科生的畢業論文。或者是大學院的畢業論文。在幾個高職大學也寫論文嗎？當然要寫而且應有的要求也同樣嚴格，但高職高專論文學術不好的現象也有時發生，那如何防止高職高專論文學術不好的行為出現？我們一起查一下。高職高專論文——高職高專論文防止學術上舞弊的措施1.制定高職高專論文操作性學術規范。高職高專學校起點低，基礎弱，教師和研究實力弱，科研投入少，科研人才隊伍弱。基礎薄弱，作者團隊整體素質不高。學術創新能力一般較低，高品質的稿源相對較少。
加上教師受教育任務的嚴重影響，對科研活動的積極性不高。即使總結成文章，也只不過是教學中的一點點體會和淺顯的見解。論文水平低，學術性和規范性低。因此，學報編輯部面對低質量的原稿源，向作者提出論文操作性的學術規范是很重要的。
2.普及利用“科學技術（社會科學）期刊的學術不良文獻測定系統”進行調查，高職高專學報編輯部大多委托科學研究所和教務處，必要的編輯數達不到期刊的話，人員配置的要求就多，擁有編輯職名專業人員較少，編輯頻繁更替，而且外出研修，學習機會較少。因此，利用“科學技術（社會科學）期刊的學術缺陷文獻檢查系統”（AMLC或SMLC），一部分高職高專不知道有這樣的學術性不端文獻檢查系統。我不知道用什么方法進入這個檢查系統。從
2011年開始，為了進一步規范大學教師的學術行為，《浙江省教育廳辦公室》在《關于進一步規范高等學校教師專業技術資格申報資料有關業務的通知》（浙江省教育辦公室高等科〔2011〕4號）中規定。所有高校教師（包括高職高專學校教師）的職稱審查研究成果必須附加學術非端文獻檢查報告書。這是針對高職高專學報的普及，利用學術缺陷文獻檢查系統提出了普遍性高的要求。論文總結學位論文的重要性。1、文獻的概要書在寫關于學術研究的繼承和革新的文獻的概要之前，必須讀大量的參考文獻，整理自己想研究的領域的研究成果，發表學術上尖端的研究成果。
一般從專業書籍、論文和其他三個方面列出相關研究的成果，這個過程是前人研究成果的參考和繼承，在繼承上不斷思考自己的研究內容和前人的研究差異，提出自己的研究價值和創新點。2、寫文獻概要的目的是引導研究問題寫文獻概要。為了引導自己研究的問題，并為自己研究的問題和對象的繼承研究建立平臺。
對于學術研究來說，很多研究可能是空前的，但絕不是絕跡。正是仁者見仁者見智者，對于相關研究來說，每個人的思考方式和方法大不相同。所以一定會得到不同的研究結果。相對自由的學術研究環境形成百花盛開百家爭鳴的現狀，使學術研究者相互吸收。從經驗中獲得靈感，豐富了相關的學術研究。3、文獻摘要可以預測相關研究的前景。文獻總論在學位論文整體的創作中有著重要的地位，是因為通過文獻總論的制作，可以全面理解自己研究領域的最新研究成果以及比較陳舊、不符合時代發展要求的觀點。對接強調自己的優點，有效避免以往研究所的弊病，在幾家寶貴的基礎上避短，可以很好地預測自己研究領域的未來和前景。
以上是小編。今天給大家帶來的內容都明白了嗎？實際上，任何大學的畢業論文對畢業生來說都是非常重要的。大家也認真對待比較好。
