是的。我們學校是學術(shù)
可以修改查重。。。。。。。。。。。
學術(shù)是大多數(shù)學校使用的系統(tǒng)，數(shù)據(jù)也是目前全國最權(quán)威的，是標準，paperfree是輔助修改參考，涵蓋學術(shù)70%左右數(shù)據(jù)，前期可以降低檢測費的絕對成本，定稿后為了保險起見，建議最后用學術(shù)在檢測一下。
1.要盡量避免引證份額太大
假如引證的份額過大的話，相同也會被看作是抄襲，因而在寫論文的時分，也不能夠過度的引證，不然的話，這篇論文就會被視為是抄襲著作。
2.要正確運用引號
假如想使自己引證的內(nèi)容，經(jīng)過學術(shù)體系，那么就必需要運用引號，將引證的常識標示出來，這樣的格局才是正確的，假如沒有呈現(xiàn)減號，而和數(shù)據(jù)庫傍邊的內(nèi)容會重復的話，那么很有可能就會呈現(xiàn)標紅，所以在引證論文常識的時分，必定要注意運用引號標示，別的引號必定要運用全面，假如只運用一半的話，學術(shù)體系沒有辦法辨認，相同會將你引證的這段常識看作是抄襲。
3.我們要確定究竟是不是引證
關(guān)于引證常識，必定要看一下學術(shù)查重體系傍邊是否包括這篇文獻，假如這種傳統(tǒng)體系沒有錄入這篇文章的話，那么這種引證常識就不太威望了，所以很有可能也被判為抄襲的現(xiàn)象，所以在運用這些常識的時分，必需要確保在文獻庫內(nèi)也包括這篇論文。
很多同學都會帶著這樣的疑問去找論文檢測老師咨詢：“學術(shù)查重時我明明標注了引用為什么還是被標紅算抄襲了”。其實很多同學的引文都是按照學校的參考文獻標準來標注的，很多時候檢測老師也很難完美的解答這類問題。今天我們來仔細分析下學術(shù)查重如何正確標明引用：
寫論文時，有意引用成語、詩句、格言、典故等， 以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。如何正確標明引用是每個畢業(yè)生論文必討論的話題，然而對于學術(shù)查重來說，引文并不能降低重復率，因為學術(shù)查重的結(jié)果——總文字復制比包括引用和抄襲兩部分重復率的和。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。
一、學術(shù)檢測系統(tǒng)識別參考文獻的標準：
1. 有明顯的“參考文獻”標記，參考文獻4個字獨占一行，下面是各個參考文獻條目；
2. 每個參考文獻有明顯的標號，標號可以是以下任意一種：【Num】、[Num]、(Num)；
3. 標號可以是Word自動生成也可以手工書寫；
4. 標號內(nèi)不要添加標點符號，例如：不要[Num.]或(Num、)等；
5. 每個參考文獻中最好有時間休息或者URL或《》書目信息；
6. 一條參考文獻內(nèi)及在此條參考文獻沒有結(jié)束時不要有手動換行或者回車符（即順其自然，滿行后會自動換行，請勿人為?。?/p>
二、引用文獻來源必須是學術(shù)
雖然參考文獻格式非常標準，但是引用的文獻來源必須是學術(shù)，因為我們99%的高校采用的是學術(shù)檢測系統(tǒng)，對比的是學術(shù)數(shù)據(jù)庫，因此參考文獻標注的引用文獻名稱必須來源學術(shù)數(shù)據(jù)庫。如果不是學術(shù)里的文獻，比如古籍圖書，學術(shù)檢測系統(tǒng)根本檢測不到不會標紅更不會算重復，更不要談什么引用啦！
三、引用內(nèi)容不能過短
引用內(nèi)容過短學術(shù)檢測系統(tǒng)就不能夠精準的搜索到引文，比如“我愛雷鋒”這樣一句話，每個學生都可能寫過這樣的話，學術(shù)數(shù)據(jù)庫太多了，根本對不上是誰寫的，引文就檢測不到。引用盡量整段或者句子比較長才有可能檢測到引用。
四、引用內(nèi)容必須完全一樣
如果引用的內(nèi)容是經(jīng)過自己轉(zhuǎn)述或者白話，甚至標點符號有所變化都有可能檢測不到引用。
總結(jié)：論文中的引用如何正確的標識，必須同時滿足以上4個條件才有可能檢測到引用（少數(shù)系統(tǒng)自動識別引用除外）。值得說明的是對于學術(shù)查重來說，總文字復制比包括抄襲率和引用率，也就是說不管是引用還是抄襲都算重復率的。因此并不需要太刻意的添加引用。加和不加引用不影響學術(shù)查重總結(jié)果。適當標明引用可以顯的文章高水平，使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性。但也不能過度引用。目錄是論文中非常重要的組成部門，凈溪學術(shù)查重前面討論過“論文中如何生成正確的目錄？”
常見的引用方式有這三種，直接引用，釋義，綜述。最好的方式是釋義。
1，直接引用，不同多說就是一字不改。根據(jù)引用長短不同分為短句引用，直接寫在段落里，或者太長的就要單獨列一個段落。這種情況一般都會被學術(shù)查重標紅的，不建議用太多。
2，釋義，也就是說你要轉(zhuǎn)述文獻，但你要用自己的話講出來。你不能只是換幾個詞或者換順序，這都是屬于抄襲。釋義一般來說與原文長度差不多，學術(shù)大部分情況下也不會對其內(nèi)容進行標紅。但是，釋義其實還是很考驗功底的，如果你做不到。就換成直接引用吧。那樣安全，只是論文質(zhì)量不高。
3，綜述，這種一般來說你需要很簡略地概括一下好幾頁文獻的內(nèi)容，你并不需要太多累贅的引用原文，你只需要把它的意思概括一下。有時候甚至用一兩句話概括一本書。這種情況下學術(shù)對你的引用是不會標紅的，也是最推薦的一種方式。
擴展資料：
論文中的引用如何正確的標識，必須同時滿足以上4個條件才有可能檢測到引用（少數(shù)系統(tǒng)自動識別引用除外）。值得說明的是對于學術(shù)查重來說，總文字復制比包括抄襲率和引用率，也就是說不管是引用還是抄襲都算重復率的。因此并不需要太刻意的添加引用。加和不加引用不影響學術(shù)查重總結(jié)果。適當標明引用可以顯的文章高水平，使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性。但也不能過度引用。目錄是論文中非常重要的組成部門，凈溪學術(shù)查重前面討論過“論文中如何生成正確的目錄？”
國內(nèi)知名論文查重平臺有，學術(shù)論文檢測，萬方論文檢測，維普論文檢測，paperfree論文查重。關(guān)于畢業(yè)論文是不是一定要用學術(shù)論文檢測系統(tǒng)，那要根據(jù)每個學校的要求來決定，大部分學校都是用學術(shù)查重，也有些學校使用萬方，paperfree來進行論文查重，可以去上學吧論文查重上看看，好像各種查重工具都有
