學歷上。本科生和專科生最初的差距在于，學習能力，高考這個分水嶺，把學生分為了本科生和專科生，至少證明，高考那時，本科生的學習能力普遍優于專科生。其次，本科生的選擇平臺可能更廣，更容易獲得hr的青睞。
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放心,不會的,那幫老師都是打醬油的,只要看你的圖紙畫的好不好,答辯ppt做的好不好以及上臺講ppt時是不是流利，論文他們不看的。
.世界通行大學本科學制為四年，與美國總統任期一樣，這是有來歷的。中世紀大學本科教育就是四年，通常只學三門課：語法、修辭和邏輯學，當時主要是為了培養傳教布道的神職人員，所以全在語言方面。一年一門課就得三年，第四年進教堂實習。這個傳統顯然影響了美國總統任期的設定（即作為總統，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國人看來，一位總統行不行四年就可以試出來了）。
2.現代大學與中世紀大學完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什么？一是因為一般的專業知識都分為三個層級：基礎課、專業基礎課、專業課，一年一個層級，加上實習一年，正好是四年。醫學本科為五年是因在第四年加了“見習”這個環節，以示“人命關天”，第五年仍為實習。另一個原因就是一般人到了二十二歲時生理上才能完全發育成熟。
3.大學生從十八、九歲走進大學，到二十二、三歲畢業后身體也正好發育成熟了，這個時候去工作比較合適。不過，香港的大學本科多是三年制，這在某種程度上反映了那里生活與成才的節奏要快一些。其他一些國家也有三年制本科，中國“文革”時期的大學本科就是三年制。
以知網為例，知網查重是不包括參考文獻的，參考文獻并不在知網查重范圍內。可是知網查重并不能識別全部的參考文獻，只有符合格式的參考文獻才會被知網識別出來，這也就意味和只有參考文獻的格式規范且正確的時候，知網才會將該部分參考文獻排除出查重范疇，所以只要格式正確規范，那么本科畢業論文查重就不會包括參考文獻。
這個看學校要求吧 參考文獻查重 只要格式正確 是不算查重率的 參考文獻提交查重 部分引用內容就不會算做抄襲
