
對畢業(yè)生來說,畢業(yè)季的一個重要主題就是畢業(yè)論文,而完成論文的流程中,十分重要的一個環(huán)節(jié)就是論文查重。然而,各個查重技術(shù)軟件有著不同標(biāo)準(zhǔn),且不同的檢測方式得出的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。不僅如此,部分學(xué)生的需求甚至催生了“降重”“代寫”等服務(wù)。我們究竟應(yīng)該如何看待論文查重?
論文查重本是為了防范論文抄襲等學(xué)術(shù)不端行為,然而近年來由于各種“降重”手段花樣翻新,論文查重越來越流于形式,其學(xué)術(shù)“測謊儀”的地位已降低。但目前眾多高校和教師仍將其作為檢測論文是否抄襲的標(biāo)準(zhǔn),將未通過查重的論文等同于抄襲,甚至不允許未通過查重的學(xué)生參與答辯。
但查重真的能夠甄別論文是否抄襲嗎?機(jī)器查重本質(zhì)上是一種文本比照技術(shù),有其固有缺陷。譬如,同樣一句話經(jīng)改寫和關(guān)鍵詞替換等手段處理之后,便能成功“降重”。很多同學(xué)在寫論文的時候都使用了“復(fù)制粘貼+改寫”的模式,但是經(jīng)過一番關(guān)鍵詞替換之后,論文仍然能夠過審。這種情況下,論文查重不僅未能篩選出注水論文,反而讓很多老師在后期的論文答辯等環(huán)節(jié)中有了網(wǎng)開一面的借口——既然已通過查重,基本就可以排除抄襲嫌疑。
由于過度依賴查重系統(tǒng)的判定,論文查重和“降重”等服務(wù)已儼然形成一道產(chǎn)業(yè)鏈。就拿論文代查重來說,各大高校和科研機(jī)構(gòu)普遍使用學(xué)術(shù)進(jìn)行論文檢測,但后者卻暫未對個人用戶開放,因此很多學(xué)生為了確保畢業(yè)論文不出紕漏,甘愿通過各種渠道花費動輒數(shù)百元的高價購買從高校等機(jī)構(gòu)層層流轉(zhuǎn)出的論文查重資源。再者,論文檢測系統(tǒng)的信息也是實時更新的,同樣一篇論文,不同的先后順序,檢測出來的重復(fù)率是不同的。而一篇論文,從初稿查重,歷經(jīng)盲審、學(xué)校代查、答辯查重等環(huán)節(jié),作者為防止查重超標(biāo),往往要多次進(jìn)行查重。
很多高校錯誤地將重復(fù)率視為洪水猛獸,盲目要求學(xué)生壓低重復(fù)率,有的院系甚至要求論文重復(fù)率在20%以下甚至更低,這對人文社科類專業(yè)尤為不公——即便在某一個細(xì)分方向上,其著作往往浩瀚如煙,存在一定量的重復(fù)實屬正常。反之,若論文重復(fù)率過低,往往意味著作者或未查閱相關(guān)資料,或憑借文字游戲人為“降重”,前者雖然規(guī)避了引用等帶來的重復(fù),但是也使論文寫作視野受限,后者則耗費大量精力,將本應(yīng)該用于求新求知的精力放在文字的替換和句型的改寫上面,徒勞無益。而且,學(xué)校規(guī)定的論文重復(fù)率只能算是底線,在實踐中,畢業(yè)生為求保險,往往將畢業(yè)論文實際重復(fù)率降至更低。
在代“降重”服務(wù)已成產(chǎn)業(yè)的背景下,論文查重已不能界定論文質(zhì)量,我們不能將過多的學(xué)術(shù)審查任務(wù)交給檢測系統(tǒng),而是應(yīng)該從學(xué)生論文寫作能力培養(yǎng)和后期的論文審核機(jī)制入手,多措并舉地將學(xué)術(shù)不端行為擋在高校院墻之外。譬如,高校可以試行將畢業(yè)論文改革,在后兩個學(xué)年就開始引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)年論文、學(xué)期論文,以便為畢業(yè)論文進(jìn)行素材積累。還可以將防范措施后置到論文盲審、答辯階段。
而論文查重作為遏制論文抄襲的必要手段,有其存在價值,一旦完全棄之不用,抄襲之風(fēng)恐會更盛。但防范學(xué)術(shù)不端不能過度依賴論文查重,因為機(jī)器的判定終究是停留在文本比對上的機(jī)械判定,難以在句意層面進(jìn)行甄別。
來源:中國教育報