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對(duì)于寫(xiě)論文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，論文的驗(yàn)證很重要。有很多人不知道自己怎么檢測(cè)的論文重復(fù)過(guò)嗎？
次分析這個(gè)問(wèn)題。首先，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的核心，學(xué)校組織、有計(jì)劃、有階段性地完善公關(guān)教師隊(duì)伍，以學(xué)部的名義聘請(qǐng)公關(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期從事公關(guān)工作的資深專(zhuān)家為學(xué)校（院）系的外部招聘教授和名譽(yù)教授，每年由學(xué)生授課可以開(kāi)始工作。有
個(gè)條件的話，可以介紹公關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論素養(yǎng)豐富的公關(guān)人才，補(bǔ)充初中公關(guān)教師陣容。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加一些全國(guó)性的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，定期開(kāi)展對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)。對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和訓(xùn)練，注意將不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件。
其次，在教育方法和教材建設(shè)方面加大投入，努力突破。公共關(guān)系學(xué)是實(shí)踐性高的應(yīng)用學(xué)科，理論教育必須與中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合。特別是結(jié)合中國(guó)行政管理的實(shí)際情況，形成獨(dú)具特色的教育方法和附屬教材。在教材建設(shè)方面，組織有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和學(xué)者，編寫(xiě)適合各種各樣專(zhuān)業(yè)的公共關(guān)系學(xué)的模范教材，鼓勵(lì)教科書(shū)的多樣化，不僅采用教科書(shū)，還采用視頻教材等多媒體手段，對(duì)說(shuō)教進(jìn)行感知，抽象化進(jìn)行具體的，乏味的可以作為……。在
教學(xué)法中，要鼓勵(lì)教師之間的交流，充分認(rèn)識(shí)公共關(guān)系學(xué)的學(xué)科特征，意識(shí)到把說(shuō)教式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性教育，一方面要保證學(xué)生的理論水平的提高，另一方面還要注意學(xué)生的行動(dòng)能力的培養(yǎng)。例如，開(kāi)展案例討論，模擬學(xué)生創(chuàng)業(yè)大會(huì)，商務(wù)洽談企劃，記者發(fā)表會(huì)等情景模擬[5]。
這需要公共關(guān)系學(xué)教師的不懈努力，不斷地進(jìn)行教育革新改革，挖掘?qū)W科潛力，實(shí)現(xiàn)教育模式的多樣化，安排許多設(shè)計(jì)、教學(xué)技能訓(xùn)練，靈活掌握教育內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生之間的相互作用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，重視公共關(guān)系學(xué)的理論研究，鼓勵(lì)創(chuàng)新成果。
個(gè)國(guó)家和學(xué)校高度重視公共關(guān)系學(xué)的基礎(chǔ)理論研究，增加投資，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，多創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，旨在與我國(guó)的公共關(guān)系學(xué)研究和國(guó)際連接和對(duì)話。同時(shí)，還保持自己的特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
行政管理學(xué)是中國(guó)特色很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)應(yīng)的公共關(guān)系學(xué)自然也不例外。公共關(guān)系學(xué)理論的發(fā)展，一定會(huì)為行政管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。
