論文查重服務(wù)12年
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一般學(xué)校采用學(xué)術(shù)來(lái)抽查的。
因?yàn)閷W(xué)術(shù)只對(duì)高校機(jī)構(gòu)開(kāi)放不對(duì)個(gè)人開(kāi)放。
不過(guò)還有個(gè)辦法你照樣能通學(xué)校的檢測(cè)，
使用paperrater提交進(jìn)行檢測(cè)知曉論文查重多高再修改。自己心里也有個(gè)把握。PR跟學(xué)術(shù)差不多精準(zhǔn)
不用的，都是定稿后再抽檢，只不過(guò)要注意相似率，學(xué)校只給兩次機(jī)會(huì)的。
在寫作時(shí)最好邊寫作邊參考檢測(cè)相似率，定稿前使用學(xué)術(shù)檢測(cè)一次確認(rèn)，修改的話選個(gè)靠譜點(diǎn)的如paperrater 萬(wàn)方這些。
最好是查重率低于20%大學(xué)本科畢業(yè)論文1查重率在20%以內(nèi)，本科畢業(yè)論文合格，通過(guò)論文查重，可申請(qǐng)畢業(yè)論文答辯2查重率在15%以內(nèi)，可申請(qǐng)?jiān)杭?jí)優(yōu)秀論文評(píng)審3查重率在10%以內(nèi)，可申請(qǐng)校級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)優(yōu)碩士論文。
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駁論文是議論文常見(jiàn)的論證文體，在對(duì)一些社會(huì)丑陋現(xiàn)象的批判與揭露上價(jià)值尤為突出，但學(xué)生在寫作中往往感到不知從何駁起，無(wú)從下筆。其實(shí)，這類文章寫作有一個(gè)思路，那就是：1、列現(xiàn)象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文適宜高中課文，魯迅先生的名篇《拿來(lái)主義》為例，對(duì)駁論文的這一特征予以探析。
列現(xiàn)象
對(duì)現(xiàn)實(shí)中不合道德、有礙社會(huì)健康發(fā)展的現(xiàn)象進(jìn)行列舉。事例選取的典型性，以求警醒人們；羅列的豐富性，以求引起讀者共鳴；修辭的多樣性，以求彰顯行文文采，增強(qiáng)氣勢(shì)。例：
單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。
