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現(xiàn)代小學(xué)體育教育技術(shù)特征論文是大家重視學(xué)校畢業(yè)論文調(diào)查的第一選擇系統(tǒng)是知識網(wǎng)論文檢查系統(tǒng)，只有網(wǎng)絡(luò)檢索是定稿的第一選擇。其他系統(tǒng)只有參考作用。在小學(xué)的體育教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以強化小學(xué)生對具體動作的認識和印象。[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)小學(xué)體育教育應(yīng)用隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)進入人類生活的各個方面。構(gòu)建新類型的教育模式，提高教育質(zhì)量，特別是在體育教育中靈活運用信息技術(shù)，使學(xué)校體育教育的內(nèi)容更好地展開。信息技術(shù)的發(fā)展為體育教育中實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。
通過體育教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強對具體動作的直觀認識，形成動作完整的概念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分發(fā)展學(xué)生的能力，短時間掌握運動技術(shù)要領(lǐng)，更多地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。的相關(guān)知識。一、現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性對于小學(xué)的體育教育來說很重要，有利于突破難點，在以往的體育和健康知識的教育中，抽象的知識往往以語言記述為中心，即使使用幾個掛圖、模型等直觀手段，也會顯得有些生硬。增加。
多媒體課利用二維、三維等空間設(shè)計，全面分析難點，使之看不見，使接觸不到的生理現(xiàn)象生動形象，加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率。因此，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地彌補傳統(tǒng)教育的不足，具體抽象化，用現(xiàn)代教育技術(shù)充分表現(xiàn)難以理解的內(nèi)容和不容易觀察到的東西，引出小學(xué)生的直視機能，為突破難點創(chuàng)造了好條件。
例：走遠教育過去以“說明+示范”的形式進行授課，以說明為主，以示范為輔。說明雖然強調(diào)重點，但是在示范時，示范動作會在瞬間完成，所以學(xué)生看不清過程。利用室內(nèi)授課的時間，用電教媒體證實“助跑、起跳、空翻、著地”這四個過程的話，就能變靜，把抽象變成印象，加強小學(xué)生的感性認識。
在演示之前可以帶著問題去看小學(xué)生。跳遠有哪些部分？每個部分都有哪些注意事項？
這樣能抓住重點，又容易突破難點。這樣的教育不僅符合小學(xué)生的思考特征，也有助于構(gòu)建小學(xué)生的協(xié)調(diào)與合作的概念。
2、通過應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教育心理學(xué)研究，明確了學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的要素是認識的興趣，人們在感興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的東西總是能迅速準確地掌握。多媒體這種新事物在學(xué)生眼中是新鮮而好奇心的象征，在體育教育過程中利用多媒體教學(xué)，實質(zhì)上給學(xué)生帶來了新奇的刺激，目的是誘導(dǎo)學(xué)生對新刺激的探究反射，換言之通過采用新的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教授籃球基本合作之前，先帶學(xué)生去多媒體教室，看大籃球賽和運動員的出色合作動作和步調(diào)一致。這樣一來，學(xué)生們的興趣就會一下子被激發(fā)出來。
我們知道孩子的表現(xiàn)欲很強。我想模仿誰都看到的動作給其他學(xué)生看。抓住學(xué)生的這個特點，設(shè)計了籃球的基礎(chǔ)配合授課。利用聲音、圖像、動畫表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)合作的全過程，展示形象比較籃球基礎(chǔ)合作的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學(xué)生建立正確的動作概念。
、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動小學(xué)生積極的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)方法，克服了手段生動、新穎多樣、歷屆老師示范說明的傳統(tǒng)體育教育模式。的意境和情緒體驗，保持小學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，小學(xué)的體育教科書中在跳高課上，怎么能吸引小學(xué)生呢？通過網(wǎng)絡(luò)下載獲得世界冠軍的跳高運動員，超過了整個跳高動作的全過程，在引進課前先給學(xué)生放映展示。動作范本，加上教師指導(dǎo)語的配合，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在體育課中，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，展示相關(guān)重點內(nèi)容的相關(guān)課，能起到使學(xué)生體會動作的作用，還可以吸引小學(xué)生的注意力，從中激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情讓學(xué)生積極地進入體育課的教育中。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強健康教育，培養(yǎng)小學(xué)生愛國主義、集體主義精神學(xué)校體育，目的是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，為今后學(xué)生走向社會打下良好的基礎(chǔ)。但是，現(xiàn)在學(xué)校的體育教育只是在教室里進行的。教師教的知識是有限度的。怎么提高學(xué)生的健康知識的準備？
現(xiàn)代教育技術(shù)集音、像、動畫為一體，生動的形象在吸引學(xué)生注意力和創(chuàng)造力方面有著與其他教育手段無法比擬的優(yōu)勢。圖文茂的現(xiàn)代教育技術(shù)激活和具體抽象理論，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上了解體育的健康知識。教師可以在教室里讓學(xué)生在實際生活中提出問題。學(xué)生也可以自己在網(wǎng)上查有關(guān)體育鍛煉的問題。有時也不由自主地對學(xué)生進行健康教育，培養(yǎng)了學(xué)生的探求心。觀看團體比賽時，體育老師會一邊教游戲，一邊特別強調(diào)小學(xué)生的合作，發(fā)揚團結(jié)合作的集體主義精神。
組織小學(xué)生觀看重大國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當(dāng)運動員頑強奮斗取得勝利時，五星紅旗在賽場上冉冉升起時，讓小學(xué)生在不知不覺中形成了愛國主義、集體主義讓他接受教育。公務(wù)員的家總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教育中運用，給我們的教育活動輸入了新鮮的血液。這是一種高效的現(xiàn)代教育手段，有助于刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，如果合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)的話，也可以抽象化。具體來說，突破教育的難點，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮效果。隨著
信息化社會的到來，現(xiàn)代教育技術(shù)作為本世紀教育中最引人注目的成果和人類智慧的結(jié)晶，繼續(xù)深入改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段。抓住機遇，勇于創(chuàng)新，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教育過程中的應(yīng)用比例。這給學(xué)校的體育教育工作帶來了新的契機和挑戰(zhàn)。
