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原發布者:輕鷗白鶩
當前大國關系及我國外交新挑戰摘要：世事紛繁，盤根錯節，縱觀經史，定大勢者，必大國也。每一個大國都有其自己的利益核心，通常一國利益的實現總是以他國利益的某種損失為代價的，因此大國與大國之間的競爭跟摩擦是不可避免的。當今世界，正朝著多元化、多極化趨勢發展，國際政治格局的多極化、全球經濟的一體化使得任何國家利益的獲得都必須建立在相互尊重與相互協作的基礎上。而我國作為“一超多強”中的大國之一，以地理位置的獨特性，使得我國長期以來與周邊國家都奉行“和平共處五項原則”，但在新的時期，伴隨著大國間關系的變化，又對我國的外交政策提出新的要求。關鍵詞：大國關系利益外交挑戰前言：隨著時代發展，“大國關系”這一話題日益成為民眾矚目的焦點，由于國與國之間并非存在著絕對的共贏，其自身利益必定會以犧牲別國利益為代價的。也因此，大國與大國之間，關系的適度、適時的調整就顯得尤為重要，也是必不可少的。我國素有“禮儀之邦”的美譽，在面對日益復雜的亞太以及國際關系時，對于處理周邊區域的安全問題上，也不能墨守成規。可以說，我國外交政策也正面臨新的、巨大的挑戰。正文：一、大國關系的兩面性大國關系的兩面性，也即是競爭與合作。每個大國都有自己的利益核心，而通常一個國家實現自己的利益時也會在一定程度上損害別國利益，但大國與大國之間的競爭是不可避免的。因此在實現國與國之間的共贏的基礎上，必須要求大國之間的相互妥協與合作
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原發布者:輕鷗白鶩
當前大國關系及我國外交新挑戰摘要：世事紛繁，盤根錯節，縱觀經史，定大勢者，必大國也。每一個大國都有其自己的利益核心，通常一國利益的實現總是以他國利益的某種損失為代價的，因此大國與大國之間的競爭跟摩擦是不可避免的。當今世界，正朝著多元化、多極化趨勢發展，國際政治格局的多極化、全球經濟的一體化使得任何國家利益的獲得都必須建立在相互尊重與相互協作的基礎上。而我國作為“一超多強”中的大國之一，以地理位置的獨特性，使得我國長期以來與周邊國家都奉行“和平共處五項原則”，但在新的時期，伴隨著大國間關系的變化，又對我國的外交政策提出新的要求。關鍵詞：大國關系利益外交挑戰前言：隨著時代發展，“大國關系”這一話題日益成為民眾矚目的焦點，由于國與國之間并非存在著絕對的共贏，其自身利益必定會以犧牲別國利益為代價的。也因此，大國與大國之間，關系的適度、適時的調整就顯得尤為重要，也是必不可少的。我國素有“禮儀之邦”的美譽，在面對日益復雜的亞太以及國際關系時，對于處理周邊區域的安全問題上，也不能墨守成規。可以說，我國外交政策也正面臨新的、巨大的挑戰。正文：一、大國關系的兩面性大國關系的兩面性，也即是競爭與合作。每個大國都有自己的利益核心，而通常一個國家實現自己的利益時也會在一定程度上損害別國利益，但大國與大國之間的競爭是不可避免的。因此在實現國與國之間的共贏的基礎上，必須要求大國之間的相互妥協與合作
形式與政策論文的寫作思路是表達出自己對當前形勢的看法，觀點，并且可以展望未來的形勢發展。
范文：
中國共產黨第十八次全國代表大會于11月8日至14日在北京舉行。中國共產黨第十八次全國代表大會，是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。
大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。
中國特色社會主義道路，就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發展社會生產力，建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態文明；
促進人人類社會的全面發展，逐步實現全體人民共同富裕，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。新世紀新階段，黨中央抓住重要戰略機遇期，在全面建設小康社會進程中推進實踐創新、理論創新、制度創新，強調堅持以人為本、全面協調可持續發展；
提出構建社會主義和諧社會、加快生態文明建設，形成中國特色社會主義事業總體布局，著力保障和改善民生，促進社會公平正義，推動建設和諧世界，推進黨的執政能力建設和先進性建設，成功在新的歷史起點上堅持和發展了中國特色社會主義。
黨的十八屆一中全會選舉產生了以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體，一批經驗豐富、年富力強、德才兼備、奮發有為的同志進入中央領導機構，實現了黨的中央領導集體的又一次新老交替，充分顯示了中國特色社會主義事業蓬勃興旺、薪火相傳、后繼有人。
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原發布者:sunnyismea
論中國外交的新理念和新布局摘要：黨的十八大之后，尤其是今年“兩會”以來，新一屆中央領導集體在外交領域有許多亮點，這表明著新一代中央領導集體正在向世界傳達中國外交的一種新理念，同時也體現出中國外交的新布局。本文從這兩個方面闡述了作者的理解。關鍵詞：中國夢合作共贏新型大國關系全方位寬領域多形式一、中國外交的新理念十八大以來，新一屆中央領導集體應環境變化和歷史要求，提出了一系列具有鮮明時代特征、既契合中國利益又符合世界發展利益、既具有中國特色又具有世界影響的外交新理念。主要包括以下三個方面1.1“中國夢”“中國夢”的本質內涵，是實現國家富強、民族振興、人民幸福。“中國夢”是中國人的夢想，但隨著新一屆中央領導集體的一系列外事活動，“中國夢”的世界含義、“中國夢”作為中國外交新理念的特色越來越凸顯。正如習近平主席明確告訴美國總統奧巴馬的那樣：“中國將堅定不移走和平發展道路，堅定不移深化改革、擴大開放，努力實現中華民族偉大復興的中國夢，努力促進人類和平與發展的崇高事業。中國夢要實現國家富強、民族振興、人民幸福，是和平、發展、合作、共贏的夢，與包括美國夢在內的世界各國人民的美好夢想相通”。作為中國外交的新理念、新品牌。“中國夢”與“世界夢”的關系格外引人關注。簡而言之，中國夢”與“世界夢”是互為前提、互為依托、互為機遇的關系。一方面，實現“中國夢”必須有和平發展的國際和周邊環境。另一方面，“
當代中國發展之道一刪的文明與我們的傳統篇享差三妻驀道，在中國文化與哲學中有多義，分別對于中國文化，法國啟蒙運動的大師們曾為為：本原、法則、方向、方法、真理、規律。探索此充滿熱情。伏爾泰稱贊中國是“舉世最優當代中國發展之道，國人的共識是30年來的美、最古老、最廣大、人口最多而治理最好的思想解放和市場經濟成就了A'fr-~的一代偉國家”。狄德羅則在法國《百科全書>的《中國>業。而當我們進一步深入研究與分析便會發條目中，贊美“中國民族，其歷史悠久，文化、現：在中國崛起的背后，其實還有更為深刻和藝術、智慧、政治、哲學的趣味，無不在所有民廣闊的文化與精神因素。族之上”。當代中國雖然屬于發展中國家，但她其中國長達兩干多年的封建社會所帶來的實并不是從“一窮二白”中崛起的，她更不是經濟發達、文化繁榮、社會穩定的局面，一直一個新興的暴發戶。五千年源遠流長的文明歷經康乾盛世，維持到乾隆末年。其時，中國史使她底蘊深厚，中國文明之所以能夠與其的經濟總量仍占世界的第一位，人口占世界他文明古國相繼生發，并且在漫長的歲月里1／3，對外貿易長期出超。由于中國所處的獨超穩定地發展，終于成為古老文明中碩果僅特地理位置以及中國的政治、經濟、文化長期存者，其決定因素在于中國文明和中國文化以來一直是東亞國家和民族中最先進的，文本身。無論是與人類文明興起時的古巴比倫、明發展程度在所知世界范圍內無可匹敵，古古埃及、古希臘、古印度相比，還是與后來的代中國人的自我中心意識特別強烈，形成了羅馬甚至近代的西文明相比，中國文化與完整系統的“華夷”觀念及與之相關聯的一整文明一直以其獨特的方式發展著，這就不難套處理自己與外部世界關系的方式和準則。理解為什么在17、18世紀以前中國曾經是世然而，此時，以英國為首的西方世界卻正面臨界上最強盛的國家之一。當世界上其他古文著人類歷史上最偉大的工業革命。18世紀中明相繼衰亡以后，她卻生生不息。那么，這個葉，從英國開始，在世界范圍內掀起了一股工從未斷續、碩果僅存的文明的靈魂又是什么業化革命浪潮，資本主義的工業化浪潮使工呢?業生產進發出前所未有的活力，創造了人類歷史上，中外文化之交流，可以上溯到東歷史上空前的繁榮。這正如馬克思在<共產黨漢末年的佛學傳入中國，而西方和中國的直宣言》中所說：資本主義在它不到一百年的階接接觸，則大概要到唐宋時期。其時，無論是級統治中所創造的生產力，比過去一切時代學術文化，還是經濟貿易，中國都要比西方世創造的全部生產力還要多，還要大。界發達得多。歐洲文藝復興時期的大師們曾中國自被迫開啟了國門，一直到艱苦卓經對中國文化心向往之，侶世紀的歐洲人喜絕的八年抗戰，最終“喚醒了酣睡的巨人“，所歡中國的東西成為一種時尚，他們不僅對合謂近代的救亡與啟蒙的主題即由此而生。本乎理性的儒家倫理道德和政府的開明專制制來，一個民族和國家在一個短暫時期的落后，度加以理想化，而且還狂熱地喜愛中國的藝是極為正常的事情。但是，我們還是要感謝術風格，喜愛中國建筑、瓷器、家具和裝飾的“五四”時代，就像我們今天感恩于改革開放風格。所以，就學術文化而言，在18世紀以3O年的偉大實踐一樣，因為正是“五四”首先將古老的中國引入了現代。“五四”是中國學術與文化史上空前的大時代，她終結了統治中國兩干多年的儒家傳統，并使其成了博物館的陳列品：她開創了現代中國的多元學術與文化時代，重新估計一切價值：她將馬克思主義引進到中國，創造性地同中國文化與革命相結合：她促成中國學術文化的現代轉型，最終使中國擺脫了近二個世紀的沉淪與屈辱，重新昂首走向了世界的前列。首先，正是“五四”的～代思想領袖和知識精英將“民主、科學、自由、人權、法制”等人類的基本價值傳播到了中國，他們是那個時代中國各個領域的杰出人物，他們偉大的思想和不懈的努力使古老的中國走出了泥潭；其次，代表當時人類先進文化的西學的輸入，特別是自然科學與社會科學各個學科的建立，使中國文化從更加深厚和廣闊的思想資源中吸取了人類精神的養料，在傳統幾乎斷裂時重新獲得了新生。二、我們的時代與我們的事業當代中國正在發生著人類歷史上從未有過的巨變，一個在30年前經濟瀕臨崩潰的大國迅速崛起，成為舉世矚目的焦點。如果說，20世紀曾經是美國夢的世紀，那么21世紀將是造就“中國夢”的世紀，人們不分種族、性別、信仰，只要你努力奮斗，在你的晚年都能夠實現你的夢想，過上幸福、安逸的生活。對于“中國夢”以及中國的世界意義，早在1975年，著名歷史學家湯因比即有先見之明。面對當時還是貧窮落后的中國，他說：“中國今后在地球人類社會中將要起什么作用呢?……我所預見的和平統一，一定是以地理和文化主軸為中心，不斷結晶擴大起來的。我預感到這個主軸不在美國、歐洲和蘇聯，而是在東亞。”在湯因比看來，就中國人來說，幾千年來，比世界任何民族都成功地把幾億民眾，從政治上、文化上團結起來。他們顯示出這種在政治、文化上統一的本領，具有無與倫比的成功經驗。中國人和東亞各民族合作，在被人們認為是不可缺少和不可避免的人類統一的過程中，可能要發揮主導作用，其理由就在這里。中國的發展之道之所以是和平的發展，乃是由其文化、文明的本性與特性所決定的。中國特色社會主義是我們當代全中國人的事業，她的橫空出世，既是中國共產黨第一代領導集體的社會主義思想與實踐的繼承，更是鄧小平同志創造性地將馬克思主義的偉大理想與當代中國的具體實踐相結合的成果，她蘊涵了中國五千年偉大文明的智慧，也凝聚了當代中國共產黨人的全球眼光和世界胸懷。中國特色社會主義的深刻內涵體現了當代中國人的精神發展歷史，即找到了一個符合中國發展的理論和中國發展的道路：這個“中國之道”的價值目標是馬克思主義關于人的自由和全面發展的學說。三、我們的困難與我們的未來盡管當代中國取得了歷史性的成就，恢復了中華民族以往的光榮，但是我們仍然有太多的困難與問題。這其中有些是發展的不足，如資源的稟賦、技術的落后；有些是發展的不當，如環境污染、人口失控；還有更多的則是我們認識的不夠。與GDP等經濟發展的硬指標相比，我們還需要提升文化軟實力。我們對市場經濟不足的方面缺乏深刻的認識，一個時期內過分地強調GDP的增長而輕視了精神家園的建設，忽視了文化與道德的意義與價值。尤其是貧富分化和嚴重腐敗，足專家講壇I2009．髹11隸TIo以對我們的事業構成威脅。發達國家的歷史表明，市場經濟并不完全能夠自發地形成公平與正義，這既要完備的制度建設和相當的監督機制的形成，也需要必要的意識形態批判。與當代中國經濟迅速發展所引發的社會各階層的分化和人們生活方式的急劇變化相比，我們的社會主義民主政治還有相當的發展空間，科學發展觀提出“以人為本”以及黨的十七大將人民民主提升到“社會主義的生命”的高度，深刻表明了社會主義越發展、民主越發展的道理。與國力的逐年大幅增長相比，我國國民收入的增長幅度還有待進一步提高，藏富于民、國強民富、共同富裕是我們事業的目標。貧窮不是社會主義，兩極分化也不是社會主義。就不斷出現的腐敗案件和我們的反腐敗政策而言，我們在體制和機制方面還有更多的工作要做，“沒有監督的權力必然產生腐敗”，在體制、機制和輿論監督方面著手，同時要依靠教育和道德的力量。腐敗對于我們事業則是一個不容忽視的毒瘤，關系到我們事業的成敗。與經濟和社會生活的發展狀況相比較，我們的主流意識形態更需要與時俱進。必須強化意識形態的文化功能。變硬訴求為軟訴求，變傳統訴求為現代訴求，變概念性訴求為人格訴求。當代中國，已經進入到一個各種文化與社會思潮相互激蕩的大時代，如何重建理想信念和與時代生活相適應的精神世界、特別是當代中國社會主義價值體系的建構；如何體現全民族的共識，凝聚全民族的理想，從世界優秀文明和中國古代傳統資源中擷取精華，以引領我們走向一個更加偉大的時代，這是時代賦予我們的全新課題。對于未來的中國來說，一方面，以和平發展與和諧世界的理念影響世界，成為多元世界的一個不可或缺的角色；另一方面，努力做好自己的事情，這本身就是中國對未來世界的特殊與杰出的貢獻。
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2018年中國形勢與政策的論文寫3000字的話，你可以從厲害了我的祖國方面入手。
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原發布者:石雨1993226
我們看世界世界看中國————當前國際形勢下的中國此前我一直在關注G20峰會，總想看看到底中國是不是這次峰會的主導！前幾天看《環球時報》，上面寫道：G20=G2。起初，我還未真正理解這個所謂“等式”的含義，在我對數字的意識里，20永遠不可能與2劃等號，但恰恰相反，現在的格局就是20=2。要說此次的峰會是20國參加，還不如說是中美兩國“協同”其他國家開會。領導給下屬開會，還能說是G20嗎？中國的發展是有目共睹的，我也相信，包括美國在內的所有國家都不得不承認中國現在在全世界的地位。之前不論G20還是此前的G8，都是歐美玩弄主宰世界的一種富人玩意。尤其是G8，只代表了世界強權政治中的歐美勢力，因此，G8在新興國家中一直沒有強大的支持力。歐美出于兩方面利益考慮才推出G20方案，希望此舉可以令新興國家消聲，但勢估不到G20卻令美國主宰世界的地位被動搖。縱觀G20，大體可以分為三部分，一是美國，二是歐盟，三是以中國牽頭的“金磚四國”。因為有了“金磚四國”加入，才令世界趨向“一超多強”的局面。當然，靠這些還不夠真正與美國或西方發達國家，還要考慮當今的國際局勢！（一）、國際局勢保持總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的戰爭、動蕩與緊張有所加劇。當前，大國關系繼續以合作為主調并保持相對穩定。美歐、美俄之間因伊拉克戰爭出現的矛盾有所緩和，雖然雙方之間深層次的矛盾和分歧并未消除；中美關系在臺灣問題、
《形勢與政策》論文
當前大學生的學習成長面對著一個快速變化和不斷變革的新時代，跟上時代的步伐，關注中國和世界，成為在校大學生學習的內在要求；現在在校大學生約有2000萬人，作為國家建設的未來接班人，學會判斷形勢、把握政策十分重要；形勢政策教育可以有效地使理論學習和對實際情況的認識相結合，緩解認識上的反差，解疑釋惑，起到“橋梁”作用。用一句話來形象比喻，就像“登高望遠”，形勢政策教育可以幫助人拓寬眼界、增長見識，達到“一覽眾山小”的境界，可以幫助人增強社會責任感和歷史使命感。因此，國家把形勢與政策課專門設置為大學生一門必修課程，是有遠見的安排。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立遠大理想，做一個成功人士！
當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
╃﹎kɑly﹖2008-12-1823:49
形式與政策新中國成立篇論文不難的，我發一份給你參考。
關鍵詞：“形勢與政策”教育；機遇和挑戰；對策
一、“形勢與政策”教育現狀分析
“形勢與政策”是高校思想品德課中一個重要組成部分,是對大學生進行思想政治教育的重要途徑。其教學內容包含形勢與政策兩大部分,形勢是國際和國內社會政治和經濟發展的狀況和態勢；政策是黨和國家為實現一定時期的目標和任務而制定的行為準則。政策的制定要以國內外形勢為客觀依據,而形勢的發展變化必然導致政策的相應調整。身處于不斷變革時代的大學生，如果沒有對形勢和政策的準確理解和把握，沒有心懷祖國、胸裝天下的視野,就有可能走彎路、錯路甚至于死路,要想成才立業是非常困難的。中國首富村、天下第一村華西村老書記吳仁寶領導村民致富的法寶——“吃透兩頭”、“兩頭一致”,指的是吃透黨和國家的大政方針政策,吃透本地工作實際,一頭與中央保持一致,一頭與老百姓保持一致,華西村的致富經驗說明了正確認識形勢和準確把握政策的極端重要性。當代大學生思想活躍，渴望成才,他們關注形勢和政策變化的趨勢，積極思考國家的命運和自己的社會角色，關心國家、家庭和本人的發展前景,這充分表明大學生也有學會判斷形勢、把握政策的內在需求。但從教學實踐來看，效果不盡如人意，存在著一些突出的問題。
（一）形勢與政策教育中存在的幾對矛盾
1.內在需求與實際效果的矛盾
大學生對正確了解國際、國內的重大事件,深入分析社會生活中被廣泛關注的熱點、焦點問題具有極高的熱情和求知欲,他們對“形勢與政策”課懷有極高的期望。但從實際效果來看,由于一些院校對大學生形勢與政策教育工作重視不夠,認為形勢與政策教育是可有可無的，常常是作為非課堂教學環節設置,最終往往流于形式，根本不能起到給學生解疑釋惑的作用，學生對這樣的教育形式只能望而卻步。
2.形勢復雜與途徑單一的矛盾
在當今經濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息網絡化的發展趨勢下,國際、國內形勢變得異常復雜,并且時時刻刻都在多渠道、全方位地影響著青年大學生的思想。如何引導涉世未深的大學生在五彩紛呈的現實世界里正確認識形勢，使他們無論面對國際局勢風云變幻,還是社會思潮涌動,都能夠知行統一,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是一門大學問,難度非常大。但從應對復雜局勢的措施來看,力度明顯不夠,開展形勢與政策教育的途徑單一,主要是課堂教學,甚至在一些院校僅僅是通過幾個講座、幾場時事報告會來開展形勢與政策教育，既缺乏針對性，又不能保證教育的普遍性和經常性，效果可想而知。
3.時事易變與師資不穩的矛盾
形勢與政策我們天天都在接觸，它也天天都在發展變化，要把難點、熱點、深層次問題講好,教師需要做大量的實際研究比較，需要大量的知識積累與更新，這就需要教師能潛心鉆研、與時俱進地充實教學內容。而從教學實踐來看,“形勢與政策”課往往由“兩課”教師或學校行政工作人員兼任，由于地位上不受重視、教師精力上的局限及資料上的缺乏，導致教學內容脫離實際、空洞枯燥，這樣的課學生當然不會喜歡。
（二）新時期新形勢給“形勢與政策”教育帶來的新機遇和新挑戰
1.國際國內形勢的復雜多變，熱點、焦點多,吸引性強，大大豐富了形勢政策教育課的內容，內增了教與學的興趣，師生互動，教學相長，教育效果將明顯得到提高。特別是信息技術發展日新月異的今天，因特網(Internet)不斷延伸，時空差異與距離不再無法逾越，學生們除了在課堂上聽老師講授外，還可以在另外一個包羅萬象的“虛擬學校”———因特網上自由掠取信息，遨游世界，拓寬形勢視野；而且在網絡思想政治教育中，教育主體已非主體化，他們不再高高在上“灌輸”思想，而是制造、傳播、監控網絡信息，通過因特網傳授給教育客體———學生。但是網絡信息的自由直接傳播，有時難免“泥沙俱下”,一些原始的、未處理的、抑或人為歪曲的、富有蠱惑性的、帶有分化陰謀的信息，一些不健康的信息畫面會趁機占領人的思想,使訪問對象產生錯誤的思想和行為,給大學生形勢政策教育帶來了新的挑戰。2.社會經濟成分和經濟利益的多樣化，就業崗位和就業方式的多樣化，社會組織結構與形式的多樣化和社會生活方式的多樣化，使形勢政策教育工作所面臨的客觀環境、對象發生了巨大的變化：人的競爭觀念、利益觀念、法制觀念等不斷加強，自主意識、民主意識、平等意識不斷提高。但是,在“多樣化”的今天,教育客體的心態也發生了變化，突出表現在：一是由關注社會到更加關注自身，認知方式注重直觀；二是由關注生活到更加關注生存,價值判斷注重自我。學生從關注昨天的生活質量轉為更加關注明天自身生存的質量。因而學生對教學改革的期望、對自身價值提升的渴望日益迫切。這些既提出了形勢政策教育正確引導的迫切性，也提出了形勢政策教育要創新的要求。
3.互聯網技術的發展為交互式教學的實現提供了可能的工具和環境。在這個新的技術環境中,教育工作者只是提供一種新的學習方法——尋找信息。從這個意義上說,由于因特網的影響，學習本身的含義將會改變，學習不再是理解與知識的結合，而變為僅僅是獲得信息。長此以往，學生們以信息取代知識，只是學習檢索和照本宣科網上信息，不再學習如何培養獨立思考與分析的能力，久而久之，知識貧乏，分析能力低，價值取向無以把握。
二、加強大學生“形勢與政策”教育的若干對策
（一）教學內容上要堅持“精”、“管用”的原則,注重基礎、把握重點、突出主旋律
“精”，要求在內容的選取上突出重點，從可講的素材中提取出最適合當前形勢發展,學生最想了解的熱點、難點和深層次的思想問題作為要講的內容；避免面面俱到，要把所選取的內容給學生講深講透，讓學生領會并學會運用。學習、研究、宣傳馬克思主義理論，用馬克思主義中國化的先進理論武裝青年學生,加強社會主義方向、道路信念教育都是完全有必要的，但是新形勢更要求我們應充分重視并切實加強世界觀、人生觀、價值觀等基本的思想觀念教育,以及基本的道德觀念、法制觀念、紀律觀念教育。“管用”就是從社會實際和學生的實際出發，有針對性地安排教學內容，使學生通過學習在思想上、認識上真正受益，避免空洞乏味地理論說教。通過形勢政策課，真正能吸引學生關心國家大事和社會發展形勢，起到統一思想、引起共鳴、鼓舞精神的作用，提高學生的認識水平和思想覺悟。
（二）教學形式、方法要靈活、要創新
形勢政策課應多開展一些新聞評述、形勢分析討論、信息論文交流評比等活動，讓學生在活動中受教育，并提高自己的分析理解能力。同時可輔以音像視聽、參觀等鮮活的形式配合開展形勢政策教育。可以打破課堂界限，有針對性地邀請內行專家與學生面對面討論交流。還可以嘗試把形勢政策課引入第二課堂、引入社團，讓學生上講臺，教師做點評，使形勢政策課更加生動，更有說服力，效果更好。科學技術的迅猛發展，大眾傳媒手段的變化，特別是數字化、網絡化、智能化迅猛發展，給廣大師生員工的工作、學習和生活帶來了很大的影響。網絡時代，形勢政策課的載體要不斷創新，要充分利用多媒體技術和計算機網絡資源，辦好多媒體教學，嘗試網絡教育。在國際上，網上大學也紛紛宣告成立，并以其開放性、資源共享性、靈活性、費用低等一系列優勢贏得學員的廣泛歡迎。
（三）開展研討，加強培訓，努力提高教師素質和教學質量
“形勢與政策”課教師與其他思想政治理論課教師一樣,必須具備較高的政治素質與業務素質，要樹立牢固的責任心、事業心和敬業精神，具體要做到以下兩點：
一是注重互動探究。教師應真正了解教育對象，密切關注學生的思想實際。當代大學生思想活躍、自主性強,而且獲取知識和信息的渠道多元化。教師應對學生的思想狀況有全面、客觀的分析,把握他們的思想特點和心理特點,在教學中針對學生在一些重大“形勢與政策”問題上存在的模糊認識和傾向性問題作正確引導。
