論文查重服務(wù)12年
211、985指定查重網(wǎng)
-
全國(guó)咨詢電話：0571-28284626
心理暗示和舞蹈教育論文
知覺(jué)網(wǎng)絡(luò)檢索，告訴大家學(xué)校畢業(yè)論文調(diào)查的優(yōu)先順序。只有在網(wǎng)上查了，才能決定原稿的優(yōu)先順序。其他系統(tǒng)只能作為參考。一、心理暗示的概念心理暗示可以說(shuō)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钜话愕淖晕艺{(diào)整方法。指?jìng)€(gè)人受到外部影響，受他人行為、態(tài)度、情緒等影響的心理活動(dòng)。著名心理學(xué)家帕布羅夫指出，條件反射暗示了典型的代表性。從心理機(jī)制來(lái)看，暗示被承認(rèn)是個(gè)人主觀性的存在，雖然在心里已經(jīng)朝著這個(gè)方向發(fā)展，但仍然存在著假設(shè)。這種假設(shè)的根據(jù)是否存在是不確定的。
心理暗示的適用恰當(dāng)，給個(gè)人帶來(lái)積極、意外的效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣，才能取得好效果。在
所舞蹈教育中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行心理暗示，在學(xué)生的心中產(chǎn)生了對(duì)舞蹈之美的憧憬，舞蹈的學(xué)習(xí)不僅僅是模仿單調(diào)的模仿，舞者也能欣賞到為他人帶來(lái)的美有。通過(guò)心理暗示的作用，學(xué)生可以對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈中充分發(fā)揮個(gè)人意識(shí)的自由性，可以通過(guò)在舞蹈教育中發(fā)揮積極的心理暗示作用，使學(xué)生充分發(fā)揮想象空間，刺激學(xué)生的自主創(chuàng)造意識(shí)。學(xué)生只是模仿舞蹈的學(xué)習(xí)，如果不重視革新，這舞蹈就不能稱之為藝術(shù)。
2學(xué)生都有知識(shí)學(xué)習(xí)階段，在舞蹈教育中把革新意識(shí)通過(guò)積極的心理傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到革新舞蹈中的重要作用，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，可以創(chuàng)造出更美的藝術(shù)。3.在保持學(xué)生自信的舞蹈教育中，教師以指導(dǎo)要領(lǐng)為中心，在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，拓展學(xué)生的思維方式，結(jié)合現(xiàn)代教育手段，學(xué)生在舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿樂(lè)趣，積極樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。這些和積極的心理暗示的作用分不開(kāi)。
.調(diào)整師生關(guān)系，樹(shù)立教師威信，在舞蹈教育中發(fā)揮心理暗示作用，有助于協(xié)調(diào)師生關(guān)系。在舞蹈課上，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刂赋觯寣W(xué)生帶著愉悅的心情去學(xué)習(xí)。教師多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，為了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困難，在積極運(yùn)用心理暗示的同時(shí)，也提高了教師的威信。
、在舞蹈教育中心理暗示對(duì)教師的要求。1、熱愛(ài)學(xué)生，期待學(xué)生健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的提出，提高教師教育活動(dòng)的要求。舞蹈專業(yè)的教育也不例外。教師對(duì)工作充滿熱情，喜歡學(xué)生，只有用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，才能以自己的品質(zhì)積極地影響學(xué)生。2.意志堅(jiān)強(qiáng)，善于支配感情，這是教師在舞蹈課上掌握的基本心理特征。
學(xué)生是舞蹈學(xué)習(xí)不懈的長(zhǎng)期過(guò)程，教師只有在語(yǔ)言和行動(dòng)中表現(xiàn)出毅力、忍耐力、決心，合理控制感情，才能給學(xué)生帶來(lái)正面影響。3.思維靈活，擅長(zhǎng)舞蹈教育。教師可以使用合理的語(yǔ)言表達(dá)，向?qū)W生傳達(dá)期望。這要求教師具備靈活的思考和表現(xiàn)能力，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，感受教師的期待和鼓勵(lì)，并成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
.觀察敏銳，能很好地了解學(xué)生的老師。好好觀察自己的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活不足的地方。只有教師對(duì)學(xué)生全面了解，才能在舞蹈教育中起到心理暗示的作用。
4、舞蹈課上使用心理暗示要求學(xué)生。1.去除負(fù)能量學(xué)習(xí)的過(guò)程與其說(shuō)是頭腦活動(dòng)的過(guò)程，不如說(shuō)是情緒化的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，積極向上的情緒可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，消極低的情緒可以抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，看到情緒對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。在舞蹈課上，同一門課上，不同的學(xué)生因?yàn)樽约耗芰Φ膹?qiáng)弱等特點(diǎn)，總是有不同的感情。這些感情累積起來(lái)的話，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生很大的影響。
學(xué)生此時(shí)可以轉(zhuǎn)移注意力，多多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，及時(shí)消除不良情緒。2.自我想象暗示通過(guò)自我想象暗示即暗示的指導(dǎo)，反復(fù)學(xué)習(xí)者頭腦中的動(dòng)作或步驟，控制感情，強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。通過(guò)
名學(xué)生的自我印象，學(xué)生可以增強(qiáng)自己的自信，加深舞蹈的熟練度，促使學(xué)生達(dá)到最好的表演狀態(tài)。3.根據(jù)階段性任務(wù)，舞蹈學(xué)習(xí)是日積月累的長(zhǎng)期過(guò)程，如果沒(méi)有合理的目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡感，甚至?xí)袛鄬?duì)舞蹈的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)者階段性地進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，按階段制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃，圍繞這個(gè)計(jì)劃努力，提高學(xué)習(xí)者的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
.自己的心靈交流，也就是個(gè)人內(nèi)心深處的對(duì)話，對(duì)話的內(nèi)容可以積極提高，也可以消極落后。在自己的心靈和心靈交流的同時(shí)，舞蹈學(xué)習(xí)者拿出積極的成分，增強(qiáng)自身的正能量。
在學(xué)習(xí)中遇到困難或表演之前，告訴自己：“我能做到！”5.自我緩和在我們的學(xué)習(xí)和生活中，大部分人都有過(guò)緊張感。情緒過(guò)于緊張時(shí)，人體全身細(xì)胞都會(huì)緊張，身體變冷，導(dǎo)致原本記憶很熟悉的內(nèi)容完全忘記，放松時(shí)，無(wú)需注意，遺忘的內(nèi)容又在腦海里清晰可見(jiàn)。的印象。因?yàn)槭?/p>
，所以需要放松的狀態(tài)。所謂放松訓(xùn)練，就是使用心理暗示的作用，對(duì)自己說(shuō)“沒(méi)關(guān)系！”讓身體的細(xì)胞一個(gè)一個(gè)地放松。在舞蹈課之前，或是休息時(shí)間，學(xué)習(xí)者充分利用，積極利用心理暗示的作用，充分放松，保證在學(xué)習(xí)過(guò)程中有放松的心情，提高學(xué)習(xí)效率。
.提高注意力舞蹈學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)聊而漫長(zhǎng)的過(guò)程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)散漫的情況。這時(shí)，學(xué)生除了要有堅(jiān)強(qiáng)的意志外，還要提高自己的注意力。
學(xué)生努力提高自己對(duì)舞蹈的興趣，樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，決不能盲目模仿。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能保持高度的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。像
以上那樣，舞蹈的教育過(guò)程繁雜而漫長(zhǎng)。教師和學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎl(fā)揮心理暗示的作用，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，積極樂(lè)觀的心態(tài)投入到對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)中。
