我們可以通過以下幾個小技巧在知網查重時避免標紅：
1、盡量用同義詞替代。比如：損壞=破壞；渠道=途徑；原理=基本思路；不可見=隱藏；優點尤其突出=優勢盡顯無疑。
2、改變句子的語態，比如被動語態改為主動語態，主動語態則反之改為被動語態。
3、把“的”“得”“地”等語氣詞的位置替換。基本上每個句子都有“的”或者“地”，中國語言博大精神，很多句子把“的”“地”“得”的位置換掉或者增加再或者去掉時對句子結構是沒有什么影響的。
4、把“，”“。”等標點符號改掉。論文檢測是由編碼組成，其中“，”“。”等符號也屬于編碼的構造之一。這條相對來說是比較容易做到的。
5、不要在中國知網找借鑒。中國知網網庫是國家指定的論文檢測對比庫，而用其他網站的論文的話，有可能不被檢測出來。
6、抄書。論文檢測軟件檢測的是論文，是在專業文章或網站發表過的論文，一本書籍都不包括在里面，當然也有可能書籍的內容本來就是抄論文的，即使這樣，抄書的風險也遠遠小于抄論文。
7、打亂語句結構。例如：“夏琳很漂亮”可以改為“漂亮的夏琳”。
擴展資料
畢業論文的附錄就像人體的附錄一樣，附錄中包含的信息是對寫作主體的補充而不是絕對必要的。附錄可以包括供讀者參考的部分、原始數據的摘要或工作背后的方法的額外細節。
你可能被要求為學校寫一個附錄，或者你可能決定為你正在做的一個個人項目寫一個附錄。您應該首先收集附錄的內容，然后對附錄進行潤色，這樣才能讓你的讀者更容易理解、更有用、更吸引讀者。
參考資料來源：畢業論文的附錄撰寫的小技巧?
說明有很多學生都在動歪腦筋，不愿意自己去創作，只是想要通過投機取巧的方式來逃避監管。
這個情況也說明了在文學界還是存在著一些不嚴謹的情況，想要確保學界的環境，還是要加大監管的。
論文查重的現象說明現在很多的大學生都不會主動去寫自己的論文，而是選擇抄襲別人，說明他們沒有自己的自覺性。
所謂的論文查重”就是在論文寫完后，跟網上的論文庫進行比對，看重復的部分有多少。很多高校都明確規定了畢業論文的查重率，一旦高于這個數值，論文就會審核不通過。這種情況，輕則被判定為論文不合格，退回重寫，重則可能被認為是抄襲。
針對這種情況，很多學生都在論文提交之前購買了查重服務，然后根據查重的提示，逐句修改。至于怎么修改？其實也就類似于洗稿一樣，同義詞替換、主謂賓顛倒、換句話說之類的。
如此這般地修改，直到查重率合格，才敢上交。只不過這樣一來，論文可能會被改得面目全非。有的學生甚至會購買降重服務，讓機器或者別人幫自己的論文降重。據悉，將一篇總字數50839字、重復率為17.9%的論文，降重至10%以下需要1800元。
而每到畢業季，論文查重的價格也水漲船高，一次好幾百，一個人要查好幾次，開銷也不可謂不大。很多院校和畢業生把論文查重率作為論文是否合格的重要指標，忽視了論文考核的其他標準。
總的來說，論文查重的種種亂象，側面說明了論文考察中的弊端。高校片面追求論文重復率，忽視了論文的創意、創新等因素，其實并不利于學生和學校的發展。
對于想抄襲的人來說，可以有很多種辦法抄襲，他可以不追求論文用語的規范性，只為了減少重復率。其實，對于論文來說，正確的表達方式也就那么幾種，重復是難免的。而且，使用機器查重的話，連引用也會算到重復率里，這就使得很多學生連引用都小心翼翼。
而本科論文用到的理論知識，不引用難道讓學生去創造和重新發現嗎？
我覺得論文的重復部分應該要人工復核，如果論文的核心創意、試驗方法、行文邏輯等等主要的部分都是抄襲的，那么即便是查重率低于標準，也應該認定為抄襲。
而如果論文只在引用部分和無關大局的概念闡述、名詞解釋等部分是重復的，其他的觀點和證明方法都是創新的，即便重復率超出了標準，也不能算是抄襲。
記者調查發現，畢業生根據查重報告里的標注，見紅就刪，見黃就改”，采用各種技巧對論文進行降重，已經成為普遍現象。更有甚者，會直接購買降重服務，以期使論文的重復率達標。
受訪對象建議，學位論文評審需要從技術為主、以人為輔”轉向以人為主、技術為輔”，查重率只能作為一種參考數據。同時還要建立相應的學位論文評價體系和操作手冊，并加強學術道德教育，幫助學生樹立學術誠信的意識。
受訪學者指出，國際上通行的學術評價方法是同行評價，查重率不應該，也不能成為唯一標準。
