【中文摘要】學術不端行為損害了學術界的聲譽，破壞了公平競爭的學術生態環境，削弱了學術競爭能力，使神圣的知識殿堂蒙羞。 面對日益嚴峻的學術不端形勢，探究其成因，制定行之有效的預防和懲戒制度，從根源上減少甚至杜絕其發生，已經成為學術界一項刻不容緩的任務。 學術不端行為是在科研活動中的各種造假、抄襲、剽竊等違背學術道德的行為。 近些年來，國內外科研領域出現了大量學術不端行為，這不僅浪費學術資源，敗壞學術風氣，阻礙學術進步，使學術界的聲譽嚴重受損;而且破壞了公平競爭的學術生態環境，削弱了教育和科研的可持續發展能力與競爭能力。 國家自然科學基金歷年報告顯示，投訴舉報的學術不端行為主要集中在：抄襲剽竊，偽造數據，重復申請，弄虛作假，一稿多投等，其中以抄襲剽竊最為嚴重。
木頭. 我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。. 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術不端行為 還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。. 抄襲他人受著作權保護的作品中的論點、觀點、結論。.
偽造類學術不端行為的特點是：新研究成果中提供的材料、方法、數據、推理等方面不符合實際，無法通過重復試驗再次取得，有些甚至連原始數據都被刪除或丟棄，無法查證。 這類行為是指：科研人員在取得試驗數據后，按照期望值隨意篡改或取舍數據，以符合自己的研究結論，一般有主觀取舍數據和篡改原始數據等形式。
學位論文學術不端行為檢測系統 (簡稱TMLC)以《中國學術文獻網絡出版總庫》為全文比對數據庫，實現了對抄襲與剽竊、偽造、篡改等學術不端行為的快速檢測。 TMLC根據重合字符數量與文字復制比，分為輕度句子抄襲、句子抄襲、輕度段落抄襲、段落抄襲、整體抄襲5類。
