每當學術(shù)不端行為被揭露出來后，大學或是科研機構(gòu)總是把它看作“極個別”的反常現(xiàn)象，并用這樣或那樣的 “家丑不可外揚”“壞蘋果理論” 來搪塞。 對研究生學術(shù)行為過度寬容，導致更多的人鋌而走險，學術(shù)不端行為屢禁不絕。 留有余地的態(tài)度，只會讓學術(shù)不端行為更加肆無忌憚。 從上可知，學術(shù)監(jiān)督組織的制度建設(shè)是防范學術(shù)不端的根本途徑。
從時間上說，學術(shù)不端問題曝光數(shù)量較多的年份是2004年至2009年，年均5起，另外一個高峰年份是2016年，有10起學術(shù)不端案例被媒體披露。 針對學術(shù)不端問題，課題組的建議之一是，在對腐敗問題保持高壓態(tài)勢的背景下，學術(shù)界對于自身的不正之風和腐敗問題，也要敢于“亮劍”，以“零容忍”態(tài)度查處各類學術(shù)不端問題。
課題組統(tǒng)計顯示，1997年以來，基本上每年都有學術(shù)不端案例被媒體曝光。 被曝光數(shù)量最多的年份是2016年，有10起學術(shù)不端案例；緊隨之后的是2009年和2005年，分別為8起和7起。 從學術(shù)不端行為發(fā)生的單位看，64起學術(shù)不端案例，共發(fā)生在國內(nèi)47所高校和科研單位，其中46所為高校，包括985高校16所、211高校12所，合計占比達65.2%。
二是對學術(shù)不端行為處理偏輕。 目前，對學術(shù)不端嚴格有效的懲處措施還不多，處罰力度不夠，監(jiān)督懲處機制流于形式。 每當學術(shù)不端行為被揭露出來后，大學或是科研機構(gòu)總是把它看作“極個別”的反常現(xiàn)象，并用這樣或那樣的 “家丑不可外揚”“壞蘋果理論” 來搪塞。
