放心,不會的,那幫老師都是打醬油的,只要看你的圖紙畫的好不好,答辯ppt做的好不好以及上臺講ppt時是不是流利，論文他們不看的。
本科論文的文獻綜述一般而言是不需要參與知網查重，但是有部分學校為了加強對學生學術行為的規范，而規定本科論文的文獻綜述不得超過知網查重的20%，知網查重可以到圖書館查重，也可以到一些知網的自助查重網站：PaperEasy、學術不端網、螞蟻查重網等，全程自助檢測安全。因此，學生應當在撰寫論文文獻綜述之前就對相關規定進行一個了解，對于文獻綜述的引用應當規范化，對于文獻綜述當中自己陳述的觀點應當盡量用自己的方式進行表述，以最大限度的避免文獻綜述知網查重時重復率過高。
每個部分都要被重點查~
查重率取決于你寫文獻綜述的方法。如果是復制粘貼，查重率就高，但如果是匯總評述，查重率就會變低。
通常來說，分為兩種情況：
一是如果你是直接引用原作者的內容，或者子標題，這樣的引用重復很高的，還有可能導致重復引用，就是你引用的內容早已有人引用過，那么陰用部分也有可能當作復制比來算。
二是將原作者的內容進行文字轉化，不改變愿意，這樣基本不構成重復，跟降重的核心理念契合。
寫文獻綜述：
很多同學心目中的文獻綜述部分，就是寫自己閱讀了多少篇文獻，從中獲得了什么論點。
如果按照這種邏輯來寫，查重率一定會非常高。因為這相當于只寫了文獻名稱、重要論點，而這些都是文獻里可以找到的，可以說，這么寫跟復制粘貼一樣。
正確的寫作方式是：根據自己研究的命題，找到相關文獻，按照同一時期不同國家或同一國家不同時期的維度，對文獻進行探討。立足于前人對該命題的研究現狀，梳理曾出現過的不同觀點，從而引出自己觀點。
認真地說，文獻綜述的部分是需要花心思、花時間進行創作的。
如果你們學校臨時要查文獻綜述部分，那只能趕緊改寫、再次查重了。
