計算機遠程教育論文將告知網(wǎng)絡搜索的優(yōu)先順序。其他系統(tǒng)只能作為參考。請重視畢業(yè)論文的調查。請確認網(wǎng)上檢索的入口。現(xiàn)在，電腦的遠程教育方式呈現(xiàn)出多樣化的傾向。目前，我國計算機遠程教育的方式主要有。這種教育方式符合人類基本的傳播方式，便于教師和學生之間的交流。電腦的遠程教育和直接教育分不開。在計算機遠程教育中還占有相當重要的部分。但是，與傳統(tǒng)的表面教育有很大的不同。只是起到輔助作用，主要是指導學生自主學習。2.廣播電視教育：利用電視媒體的教育方式。
有傳播速度快、信息量大、覆蓋面廣等優(yōu)點。利用電視媒體，教育錄像可以反復利用。多個教室可以使用教育錄像。另外，廣播電視教育最大的優(yōu)點是，在偏遠地區(qū)、不發(fā)達地區(qū)也可以利用這樣的教育方式。但是，它缺乏教室的互動性，學生可以被動聽課，不能和教師直接同時溝通，教師在課堂過程中不能及時得到學生的反饋，使教學質量受到一定影響讓他做。3.視頻會議教學：雙向視頻會議系統(tǒng)遠程實時教學系統(tǒng)，這種教學方式交流和互動非常頻繁。
視頻會議的教育模式非常豐富，在一定程度上解決了電視臺的教育問題。優(yōu)秀教師的教育資源可以實現(xiàn)遠程共享、雙向視頻會議的教育方式，加強交流，將教師的教學資源及其他資源迅速傳遞給學生。在教學過程中，教學雙方可以交流，教師可以在課堂上根據(jù)學生反饋給學生出問題，根據(jù)學生的接受程度，及時對教學內(nèi)容和方式進行調整。學生也會按照自己的疑問向老師提出問題，及時解決課堂上的問題。但是，視頻會議的教育也有條件。上課的時候需要在足夠的空間里進行指導。需要足夠的人員進行教學活動。同時，對網(wǎng)絡帶寬的要求也很高。二、提高計算機遠程教育資源利用率的主要方法1.增設教師與學生之間的靈活交流形式，提高學習自覺性的網(wǎng)絡教育的弱點是學生單方面學習視頻課，教師掌握學生的學習進度和學習效果和接受度另一方面，網(wǎng)絡教室的問答功能以電子郵件、留言的形式在老老師和學生之間轉發(fā)，老師和學生沒有固定，統(tǒng)一的交流時間，問題的解決受到時間的限制，大大降低了效率。
增加知名老師用直播解題練習教室和自習室的形式，按照課程進度，定期帶學生同時總結知識點，考試、練習題檢查學習效果。通過與知名老師面對面交流，使學生真正融入課堂氣氛，不斷提高作為復習指導、實務訓練、檢查測試等重點教育環(huán)節(jié)的互動交流，及時化解疑慮，消除時間和空間帶來的種種弊端為了避免傷害，可以更好地保障學習效果。2.建立學生之間的交流平臺，提高學習積極性的傳統(tǒng)教育模式是學生們在同一個教室同時學習，有著相互交流的環(huán)境和氛圍。
網(wǎng)絡教育只是一個人上課，很難馬上了解其他學生的進度和情況。開設學生交流平臺，通過學生之間的交流，相互切磋琢磨，了解學生的學習進度和效果，特別是在解決疑難問題的過程中，得到大家的啟發(fā)和幫助，從而刺激和促進自己的學習，使學生之間互相幫助。互相鼓勵，互相提高，大大增加學習的樂趣。具有積極性。3.創(chuàng)造教育實踐實驗條件，提高學習的實效性在現(xiàn)在的計算機遠程教育中，沒有實驗室，教育實踐的一環(huán)非常弱。
對醫(yī)學、工科等實際操作能力要求高專業(yè)，實踐環(huán)節(jié)尤為重要。在課堂教學中應增加適當說明典型案例、實務操作和能力培養(yǎng)的內(nèi)容，學習應根據(jù)實際需要，盡量創(chuàng)造條件，組織同學參加教學實踐活動，增強他們使用理論知識的實踐能力，加強對理論知識的理解，加深知識印象。必須保證除了通常的授課以外，還有實踐和實驗的一環(huán)。這對遠程教育提出了更高的要求。
4.統(tǒng)一優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)學習公平。由于很多原因，現(xiàn)代遠程教育至今未能實現(xiàn)優(yōu)化教育資源的共享。許多遠程教育網(wǎng)絡、遠程教育機構獨立開發(fā)、獨立運營，浪費了寶貴的教育資源和大量的人力物力。加強遠程教育資源的整合和利用，整合優(yōu)秀的遠程教育機構、學校，相互合作，共同開發(fā)，通過共享優(yōu)勢教育資源互補，降低更好的開發(fā)成本，提高資源質量和利用效率，提高計算機網(wǎng)絡資源共享的優(yōu)勢必須充分體現(xiàn)性。
目前在解決教育資源公平問題的過程中，應充分發(fā)揮遠程教育先進技術的優(yōu)勢和威力。利用遠程教育技術建立教師教研平臺，使省市和全國優(yōu)秀教師的教育成果、教學經(jīng)驗最方便、最迅速地與教師交流共享，提高優(yōu)秀教師的培養(yǎng)速度，擴大交流環(huán)境，改善教育資源失衡。
、計算機遠程教育對一生學習起著無可替代的重要作用。1.遠程教育是建立終身學習系統(tǒng)所必需的各級、各類教育要打破隔離、分割狀態(tài)，相互溝通、擴展，以適應人們終生學習的需要。遠程教育的發(fā)展不斷擴大著各級各種教育的功能。有相互連接、交流、擴展的渠道，打破了各種教育相互隔離的狀況。
.遠程教育推進了學習的個體化和個性化。“適才適所教育”是教育者努力的目標，反映在教育和學習上是學習者學習的個體化和個性化，只有實現(xiàn)個體化和個性化，才能真正體現(xiàn)終身學習的重要性。現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術進行的非常有個性的教育，由于其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多種組合，打破了時空限制，實現(xiàn)了教學學習資源的豐富和學習手段的多重選擇。有個性的學習材料設計，有效的學習支持系統(tǒng)，費用比較便宜。這些為學習者提供更多的選擇。同時，大力推進了學習的個體化和個性化。
.現(xiàn)代遠程教育是每個人一生學習的最佳選擇，面對大眾的終身教育需求，定時、定點、高門檻、長期進行的正規(guī)高等教育已經(jīng)不能適應人們的教育。在這樣的情況下，更加靈活多樣的現(xiàn)代遠程開放教育成為人們理想的再教育的第一選擇形式和終身接受教育的有效手段。遠程教育的學校運營的標準需要多階段性。強調教學內(nèi)容的適應性和技術性。教育方法堅持柔韌性和多樣性。只有這樣，才能使現(xiàn)代遠程教育適應經(jīng)濟和社會的發(fā)展，帶動和推動社會經(jīng)濟的發(fā)展，成為知識經(jīng)濟時代國民經(jīng)濟增長的持續(xù)增長點和聚光燈，成為全民素質教育和終身教育的有效途徑和重要手段。
