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一、不斷提高論文指導(dǎo)老師的素質(zhì)，提高老師對(duì)畢業(yè)生論文的重視度，加強(qiáng)論文的指導(dǎo)責(zé)任意識(shí)。最后，要提高老師在科研方面的學(xué)術(shù)素質(zhì)和研究水平，指導(dǎo)高水平的老師給畢業(yè)生寫一篇高水平的論文。二、加強(qiáng)學(xué)生選題教育。首先，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生選題教學(xué)，積極指導(dǎo)，使學(xué)生從思想上重視畢業(yè)論文，要求學(xué)生堅(jiān)持為專業(yè)選書的準(zhǔn)則，聯(lián)系自己的優(yōu)勢(shì)和特色，密切聯(lián)系本專業(yè)內(nèi)容選項(xiàng)卡。利用課余時(shí)間好好調(diào)查一下周圍的國際情況，參加研究活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論和實(shí)踐才能。
、在選擇感興趣的研討方向的主題鼓舞學(xué)生，在感興趣的研討方向上樹立主題的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自行考慮畢業(yè)論文研討的范疇、疑問及需要解說的現(xiàn)象。當(dāng)然，這對(duì)學(xué)生的活躍性、自動(dòng)性等提出了很高的要求，但是這種才能并不是所有學(xué)生都有。
因此，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的志愿和興趣。學(xué)生選擇自己的題目，和指導(dǎo)老師定主題聯(lián)系。確保標(biāo)題的合理性、可行性和科學(xué)性。四、選題不能太陳舊。或者不能追受歡迎的疑問。土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)論文題目經(jīng)常出現(xiàn)“中國鋤地維護(hù)對(duì)策研究”這樣的舊主題。在這個(gè)領(lǐng)域的研究成果現(xiàn)在是非常全部。對(duì)于本科生來說，要打破研討的界限和束縛是很難的。過于追求社會(huì)上受歡迎的主題，“為了應(yīng)對(duì)‘訂書機(jī)’的疑問而進(jìn)行的對(duì)策討論”這樣的主題論文，由于沒有理論依據(jù)，隨聲附和的分析難以達(dá)到一定深度，定論也不能作為參考。五、主題內(nèi)容的深度和廣度限制了本科畢業(yè)論文的完成時(shí)間，所以對(duì)于內(nèi)容廣泛的問題，學(xué)生主要集中了很多資料比較難的疑問。即使能拿到豐富的資料，學(xué)生也不能控制很多資料，要把論文的資料積累、散亂，使畢業(yè)論文的內(nèi)容一般化。
關(guān)于畢業(yè)內(nèi)容的廣度問題在老師的指導(dǎo)下，相應(yīng)提高論文的研討深度，增強(qiáng)疑問的對(duì)應(yīng)性，減少盲目性。畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)通常要求一萬字左右，但是對(duì)于本科生來說，獨(dú)立完成學(xué)術(shù)性很深的論文顯得能力不足，所以老師對(duì)畢業(yè)論文內(nèi)容的深度不提出太高的要求。六、立異大學(xué)畢業(yè)論文的指導(dǎo)機(jī)制土地資源管理專業(yè)學(xué)生聯(lián)系畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容決定論文題目的比例不斷增加。聯(lián)系實(shí)習(xí)證書、實(shí)習(xí)內(nèi)容完成的畢業(yè)論文的品質(zhì)通常比單純基于文獻(xiàn)完成的論文高。為了確保
篇畢業(yè)論文的有用指導(dǎo)，需要確立“學(xué)生-實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)-學(xué)校”這三者的合作機(jī)制，構(gòu)建畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)校的正面和背面的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者模式，使實(shí)習(xí)問題與理論性的探討和生產(chǎn)實(shí)習(xí)密切相關(guān)。畢業(yè)論文的制作中包含了校內(nèi)指導(dǎo)者的學(xué)術(shù)思想，可以得到校外指導(dǎo)者。的技術(shù)支持，使畢業(yè)論文質(zhì)量好，能讓學(xué)生總結(jié)技術(shù)練習(xí)的意圖。
